ensayo

INGERENCIA DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACION Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO COGNITIVO
Ismael Gutiérrez 1
Luis Carlos Martínez2

Resumen

La pedagogía tradicional de siglo XIX, con la que nos formamos ha dejado grandes y valiosos aportes, sin embargo nuestro papel como agentes pasivos en la adquisición del conocimiento se ha venido transformando, al sentir la necesidad de incursionar en eluso de herramientas que faciliten la demanda de un medio mucho más activo y cambiante, es por esto que para el siglo XX se incursiona en el uso de las nuevas tecnologías en Colombia, inicialmente a nivel universitario y/o empresarial se ha venido abriendo campo hasta invadir inclusive los eventos más simples de nuestras vidas; la escuela no ha sido ajena a este proceso el cual se haintensificado en la última década mediante el permanente y progresivo uso de las herramientas educativas a nivel virtual y las redes de datos en los distintos ambientes en los que se desenvuelven las actividades humanas, todos estos avances han llevado a la pedagogía, la educación y el desarrollo cognitivo por nuevos y diversos caminos dejando abierta la posibilidad inclusive de generar un nuevo enfoquepedagógico usando como base las nuevas tecnologías de la información que conducen a profundos cambios estructurales que no pueden permanecer ajenos a nuestras realidades y a la de nuestros estudiantes como consecuencia a una improrrogable modernización de la educación sus medios y herramientas con las que se planifica se ejecuta y se busca alcanzar un conocimiento más significativo que permitacontribuir a transformar nuestra formación en una educación de calidad


Abstract

The traditional teaching of the nineteenth century, with which we form has left large and valuable contributions, however our role as passive agents in the acquisition of knowledge has been transformed, to feel the need to venture into the use of tools that facilitate the demand a much more active and changing,which is why for the twentieth century can be tapped using new technologies in Colombia, initially at the university level or business has been giving way to invade even the simplest events of our lives, the school has not been immune to this process which has intensified in the last decade by continuing progress of educational tools at virtual and data networks in the different environments inwhich they operate human activities, all these advances have led to pedagogy, education and cognitive development for new and different ways including leaving open the possibility of generating a new pedagogical model used as the basis of new information technologies that lead to deep structural changes can not remain indifferent and accordingly to modernizing education extendable means and toolsthat are planned.

Palabras clave: Metacognición, Cognición, Educación Informática

Introducción

La Informática incide a través de múltiples facetas en el proceso de formación de las personas y del desenvolvimiento de la sociedad; puede ser observado desde diversos ángulos, entre los que cabe destacar”:
a) La informática como tema propio de enseñanza en todos los niveles del sistemaeducativo, debido a su importancia en la cultura actual; se la denomina también "Educación Informática".
b) La informática como herramienta para resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias; es un nuevo medio para impartir enseñanza y opera como factor que modifica en mayor o menor grado el contenido de cualquier curricular educativa; se la conoce como "Informática Educativa".
c) Lainformática como medio de apoyo administrativo en el ámbito educativo, por lo que se la denomina "Informática de Gestión"., desarrollan y evalúan las diferentes actividades, entre otras, las que se llevan a cabo en los institutos de enseñanza del país. El análisis sobre las computadoras y la escuela, tema reservado inicialmente a los especialistas en educación e informática, se ha convertido en...