Ensayo

Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación.
El enfoqueimplica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, y seguir este es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. Esteconcepto como tal se comenzó a estructurar en la década del sesenta con base en dos aportaciones: la lingüística de Chomsky y la psicología conductual de Skinner. Chomsky (1970) propuso el concepto decompetencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo. En contravía a la propuesta de Chomsky, deconsiderar la competencia como algo interno, en la línea conductual, poco a poco se fue hablando como un comportamiento efectivo, y hoy en día hay un sólido modelo conductual de las competencias, que aunqueha trascendido el esquema de estímulo respuesta, sigue basándose en el comportamiento observable, efectivo y verificable, confluyendo entonces así el desempeño dentro de la competencia.
Vigotsky(1985) En esta línea ha propuesto que las competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”. Ahora bien, en la consolidación del enfoque decompetencias en la educación no sólo han influido estos desarrollos disciplinares, sino también el momento histórico y la economía. Esta construcción del concepto en torno a múltiples referentesdisciplinares y demandas socioeconómicas es lo que explica la diversidad de definiciones y metodologías para llevar a la práctica el enfoque de competencias.
Las competencias son procesos complejos de desempeñocon idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad; en la estructura de toda unidad de competencia se especifican los elementos que la componen (también denominados realizaciones) y los...