ensayo


INTERACCIÓN EN EL AULA
Vygotsky desde su teoría sociocultural, considera las interacciones como un elemento fundamental del desarrollo cognitivo, allí los niños se desenvuelven rodeados depersonas y conociendo las costumbres y hábitos de su cultura. Todo esto convierte el salón en un ambiente cotidiano donde se fomenta la socialización que permita definir la personalidad propia de cadaestudiante en interrelación con sus iguales y crear necesidades de aprendizaje a partir de las diferentes dinámicas realizadas por el maestro o acompañante del proceso educativo.

CARACTERISTICAS DENIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA
Según Erickson en esta etapa de laboriosidad, los niños buscan ser más competentes tanto en sus juegos grupales como en su rendimiento escolar; las cosas buenas y malas sonmejor entendidas y en esto hace parte fundamental la opinión de los adultos; empiezan a preocuparse por los sentimientos de los demás y los amigos adquieren gran importancia ya que les presta másatención y cuidado.
En esta etapa, su cerebro alcanza su mayor grado de desarrollo y es donde empieza a razonar. Aquí aparecen las operaciones concretas dadas por Piaget donde aplican las leyes lógicasen concreto. En todo esto necesita una compañía constante de padres, profesores y amigos con el fin de convertir cada experiencia vivida a diario en una forma de aprendizaje significativo para losniños.


MEDIACIÓN DOCENTE
El maestro es un ente fundamental en el proceso de interacción, socialización y aprendizaje de los estudiantes. Este sujeto en sus funciones organiza un ambiente agradabledonde se den las estructuras que se quieren enseñar, apoya a los estudiantes a relacionar el conocimiento nuevo con el ya adquirido, genera oportunidades para que los alumnos elijan, piensen y paraque interactúen entre ellos. Esto garantiza que los alumnos aprendan y desarrollen sus potencialidades.
Algo muy importante es que ellos propician las interacciones entre pares teniendo en cuenta...