ensayo














“Ciencias De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa.”

“PSICOLOGIA EDUCATIVA”

REPORTE DE LECTURA UNI.III

ALUMNA: ALVAREZ ESPINOSA ANAKAREN.
12/NOV/2013.
“FACTORES INTERNOS DEL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE”.
(ANALISIS)

“VARIABLES COGNITIVAS”
La psicología educativa ha tenido principios y diferentes influencias, una de ellas esla psicología cognitiva que de acuerdo con algunos teóricos la psicología educativa es implementación de los principios de la psicología cognitiva.

“PROCESOS”
En el siglo XX se consideró que bajo la influencia del conductismo el ser humano en cuanto obtiene sus conocimientos inmediatamente su conducta también varía, es por eso que después dio surgimiento a un nuevo enfoque de la mente humana yeste implemento y explico cómo es que el ser humano piensa y aprende de manera distinta a los demás.

“LA MEMORIA HUMANA”
En 1960 el resultado del estudio de la memoria dio la formulación de un nuevo modelo para la comprensión de la memoria humana, el cual propone 3 prototipos que se relacionan entre si los cuales son: memoria sensorial, memoria a largo y corto plazo. La memoria sensorial esla encargada de almacenar información por medio de los sentidos. La memoria a largo plazo tiene la capacidad de almacenar ilimitados números de elementos por tiempo indefinido. Y la memoria de corto plazo es la encargada de almacenar información durante un limitado tiempo. Para que se tenga un mejor entendimiento es de suma importancia tener ciertos tipos de estímulos que están relacionados con los3 diferentes tipos de memoria.

“PROCESO COGNITIVO DEL APRENDIZAJE”
Cuando la información se ha instalado en la memoria de corto plazo o de trabajo esta puede ser aprendida y llegar a la memoria de largo plazo, pero para que esto suceda es necesario que se lleve a cabo una serie de procedimientos cognitivos que permitan el orden para su acomodación y almacenamiento.

“LAS DIFERENCIASINDIVIDUALES EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS”

Cuando un individuo se desarrolla normalmente al llegar a su etapa de maduración, aunque la comprensión de estos procesos varia en tiempo y forma al mismo tiempo este puede llegar a crecer y tener una mayor comprensión sobre diferentes tipos de esquemas y definiciones complejas que transforma lo ya almacenado, por ende el niño incrementara y obtendrá másamplitud en su estado de conocimiento y retroalimentación de la información previa.



“ESTILOS COGNITIVOS”

Todos los individuos tenemos un sistema semejante pero cada uno elige como emplearlo para poder llevarlo a cabo en su vida cotidiana, este se denomina como estilos cognitivos o estilos de aprendizaje que nos ayudan a percibir, interactuar y responder a la problemática para un mejordesarrollo individual.



“ESTILOS COGNITIVOS O DE PENSAMIENTO”

Los estilos cognoscitivos se relacionan en la forma con que el individuo percibe y organizan la información conforme al ambiente que los rodea por lo cual no solamente se centra en cómo es su aprendizaje, por lo tanto algunos autores relacionan a los estilos cognoscitivos con la manera en que procesamos la información.“ESTILOS DE APRENDIZAJE”

Son aquellos que están relacionados con la manera en que el individuo adquiere, construye, y utiliza la información obtenida para crear y obtener un nuevo conocimiento y así poder resolver diversos problemas de complejidad, ya que el individuo formara su construcción de conocimiento para poder desarrollarse con mayor facilidad y de manera más adecuada en su entorno.
NedHerrmann (Modelo del cerebro integral) propuso uno de los modelos en el cual se enlazan 2 teorías más que son: las teoría de los hemisferios de Roger Sperry, este señala que todos contamos con 2 hemisferios el izquierdo y el hemisferio derecho pero que la mayoría de las personas solamente desarrollamos una de las 2.
La siguiente tiene el nombre de teoría de cerebro trino de Paul Mac Lean, en la...