ensayo
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
SEM
BLOQUE
BIBLIOGRAFIA
5
I
Bibliografía
Golombek, D. A. (2008). Aprender y enseñar ciencias. republica de argentina : Fundacion Santillana.
Nombre del texto
"Aprender a enseñarCiencias"
Autor
Diego A. Golombek
PARRAFO CENTRAL TEXTUAL
Las preguntas son fundamentales en la enseñanza de las ciencias. Una de las más temidas en el aula es el famoso “¿y con eso qué?” o“¿para qué sirve esto, profe?”. Obviamente, la respuesta de que “los va a hacer mejores personas” no suele ser de lo más satisfactoria, y muchas veces echamos mano del consabido “lo vamos a ver másadelante”
Por otro lado, la mayoría de las preguntas que introducimos en el aula son aquellas que nuestros estudiantes no se han hecho ni se harían jamás, por lo que es complicado generar un interés genuinoen su resolución.
El asunto de por qué y para qué enseñar ciencias en la escuela es relevante desde muchos puntos de vista. Entre otras cosas, nos lleva directamente a la cuestión de los contenidosy los métodos y, por supuesto, a quién debe decidir qué es lo relevante para la ciencia escolar. De nuevo, muy diferente será el considerar una finalidad propedéutica, que implicará recortesdisciplinarios específicos en la preparación para los estudios superiores, que una alfabetizadora y decididamente más universal. En este sentido pueden pensarse múltiples finalidades posibles de la enseñanzade las ciencias, con objetivos dispares que sin duda llevan a prácticas completamente diferentes:
1. Ciencia para proseguir estudios científicos.
2. Ciencia para tomar decisiones en los asuntoscientífico-tecnológicos.
3. Ciencia para trabajar en las empresas.
4. Ciencia para seducir al alumnado (más relacionado con divulgación que con educación en ciencias).
5. Ciencia útil para la vidacotidiana.
6. Ciencia para satisfacer la curiosidad.
7. Ciencia como cultura.
En términos simplistas, esta multiplicidad de objetivos podría dividirse en dos grandes familias: enseñar ciencias...
BLOQUE
BIBLIOGRAFIA
5
I
Bibliografía
Golombek, D. A. (2008). Aprender y enseñar ciencias. republica de argentina : Fundacion Santillana.
Nombre del texto
"Aprender a enseñarCiencias"
Autor
Diego A. Golombek
PARRAFO CENTRAL TEXTUAL
Las preguntas son fundamentales en la enseñanza de las ciencias. Una de las más temidas en el aula es el famoso “¿y con eso qué?” o“¿para qué sirve esto, profe?”. Obviamente, la respuesta de que “los va a hacer mejores personas” no suele ser de lo más satisfactoria, y muchas veces echamos mano del consabido “lo vamos a ver másadelante”
Por otro lado, la mayoría de las preguntas que introducimos en el aula son aquellas que nuestros estudiantes no se han hecho ni se harían jamás, por lo que es complicado generar un interés genuinoen su resolución.
El asunto de por qué y para qué enseñar ciencias en la escuela es relevante desde muchos puntos de vista. Entre otras cosas, nos lleva directamente a la cuestión de los contenidosy los métodos y, por supuesto, a quién debe decidir qué es lo relevante para la ciencia escolar. De nuevo, muy diferente será el considerar una finalidad propedéutica, que implicará recortesdisciplinarios específicos en la preparación para los estudios superiores, que una alfabetizadora y decididamente más universal. En este sentido pueden pensarse múltiples finalidades posibles de la enseñanzade las ciencias, con objetivos dispares que sin duda llevan a prácticas completamente diferentes:
1. Ciencia para proseguir estudios científicos.
2. Ciencia para tomar decisiones en los asuntoscientífico-tecnológicos.
3. Ciencia para trabajar en las empresas.
4. Ciencia para seducir al alumnado (más relacionado con divulgación que con educación en ciencias).
5. Ciencia útil para la vidacotidiana.
6. Ciencia para satisfacer la curiosidad.
7. Ciencia como cultura.
En términos simplistas, esta multiplicidad de objetivos podría dividirse en dos grandes familias: enseñar ciencias...
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