Ensayo

DESARROLLO

El concepto de resistencia es relativamente nuevo en la teoría de la educación , los educadores analizaron el comportamiento de occisión principalmente mediante categorías psicológicas que sirven para definirlo no solo como un comportamiento inadaptado sino como lo que es mas importante como destructivo e inferior como un defecto por parte de los individuos yde os grupos sociales que manifiestan tal comportamiento.

A dominación es un derivado de fuerzas externas (del estado), los teóricos de la resistencia han desarrollado una noción de reproducción donde la subordinación de la clase obrera es vista no solo como el resultado de coacciones ideológicas y estructurales insertas en las relaciones sociales capitalistas, sino también comoparte del proceso de autoformación de la clase obrera misma.

Las teorías de la resistencia han intentado demostrar como los estudiantes que activamente rechazan la cultura de la escuela, muestran una lógica y una visión del mundo subyacente que desafían las relaciones sociales existentes en el capitalismo.

Es el énfasis que hacen en la importancia de la cultura y masespecíficamente de la producción de la cultura., ya que la producción cultural consiste en la naturaleza activa y trasformatoria de las culturas en la habilidad de los sujetos para crearla.

Es la problematizacion de autonomía relativa esta se desarrolla mediante una serie de análisis que cuestionan los momentos no reproductores, la teoría de la resistencia asigna un papel activo a laintervención humanan como a la experiencia tanto cruciales vínculos mediadores entre determinantes estructurales y efectos vividos.

La teoría de la resistencia nos habla sobre el carácter de algunos de nuestros alumnos que se oponen a nuestra formación dentro del aula, esto es nuevo dentro de la educación ya que se comienza por analizar su comportamiento, en donde se les considera inadaptadosy defectuosos a los niños y jóvenes, que presentan esa resistencia a la formación dentro del aula, y que no solo pertenecen a grupos sociales específicos, además este comportamiento a veces llega a ser destructivo debido a que el alumno a veces abandona su enseñanza por sentir se presionado por nosotros o por el gobierno al sentir que se le moldea para fines políticos y de sometimiento.

En lacomunidad que actualmente trabajo se ven estos casos de resistencia que a veces se confunde con rebeldía, en lo que los alumnos simplemente dejan de asistir a la escuela por que no pueden ver al maestro o no les gusta como se les enseña, ya que sienten que se les cuestiona su vida y su estado económico, los problemas que se presentan estos alumnos son muy variados que van desde la oposición apasar al pizarrón, salirse de clases hasta el grado de amenazar al maestro.

Esto para nosotros los maestros es raro ya que en comunidades rurales no se había visto, esto es común en zonas mas urbanizadas no en lugares de la sierra sur, al grado de amenazar a un maestro. Lo mas importante de estos casos que presento es que los alumnos son inteligentes, participativos en clase, son alumnos que aveses sorprenden por su destresa en las matematicas por sus participaciones acertadas en temas de opinión, pero cuando sienten amenazados su entorno, cuando sienten que el maestro se inmiscuye en la vida de su comunidad o el maestro compara las comunidades ellos inmediatamente se ponen en un estado defensivo en el cual presionan al maestro o insultan, por lo que comúnmente son enviados a ladireccion o suspendidos un tiempo por la direccion de la escuela.

Estos alumnos en su carácter son un poco explosivos, asi como se menciona en la teoria de la resistencia , en que juega un papel importante la intervención humana y como fueron construyendo ellos su cultura, como fueron haciendo ellos una idea de lo que es correcto e incorrecto o como el maestro vienen a romper esta idea, que ellos...