Ensayo

ENIM SEE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACION INICIAL Y PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM

ESCUELA NORMAL INDÍGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X

LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR INDÍGENA
GRADO: 1 GRUPO: B
NUMERO DE LISTA: 19
ENSAYO:
DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y EDUCACION EN MEXICO
LA EDUCACION MULTICULTURAL Y EL CONSEPTO DE CULTURA

PRESENTA:
FRANCISCOTRINIDAD LAZARO

MAESTRO: Jesús Felipe Sebastián

PRIMER SEMESTRE

CHERAN, MICH, A 26 DE ENERO DEL 2012
INTRODUCION

DESARROLLO
En los últimos diez o quince años se ha venido consolidandoen las esferas oficiales la idea de que México es un país plúrietnica, en la que los mexicanos pertenecientes a minorías étnicas tienen derecho a ser diferentes a un desarrollo social a partir de suspropios matrices culturales y sin menoscabo de la igualdad de sus derechos en tanto ciudadanos, obviamente, en este proceso de desarrollo de la pluralidad cultural de educación juega un papelespecialmente relevante.

En conjunto con esta tendencia el proyecto de una educación indígena bilingüe bicultural ha propuesto entre sus principales objetivos el fortalecimiento de la identidad étnicade cada pueblo, para condición necesaria para alcanzar ese objetivo se ha planteado la incorporación de las culturas y lenguas autóctonas en el proceso educativo, de que una etnia se defina por sutradición cultural propia y por el uso de una lengua igualmente propia que expresa y condensa la cultura nativa.
Contenidos étnicos específicos. Son los elementos de la naturaleza, la sociedad y lacosmovisión propio de de cada grupo étnico, los valores filosóficos, culturales, lingüísticos, e históricos que ah conformado de manera específica en cada etnia los conocimientos hábitos, habilidades,...