ensayo

Bowen, James y Peter R. Habson teorías de la educación (primera parte) (1987) pp. 11-18
EL CONCEPTO DE LA EDUCACION
El significado de la educación es vago ya que todos podemos generar diferentesdefiniciones; y se refiere a lo que hacen los alumnos en cualquier escuela; podríamos decir en este sentido que la educación también implican actitudes, creencias y valores que se aprende, a través dela participación en la vida social de la escuela.
Tenemos que recordar que la educación es un proceso que dura toda la vida y que le puede aprender tanto dentro, como afuera de la escuela.
A travésde toda la historia tres han sido los modos de cumplir de la educación, la mayoría de la gente era iletrada y analfabeta y su educación era directa, y formal y comunitaria.
Hay muchosacontecimientos del medio ambiente que por demanda pública se estipula planes de estudio formales.
En los primeros siglos cristianos, este modo de considerar la educación. Se basaba en principios religiosos.
Auna persona se le considera educada si esta ajustada a las necesidades de la vida diaria.
En la antigüedad las escuelas se formalizaron y siguieron rutinas rígidas. Por ejemplo: sentarse sobre unbanco con una tableta sobre las rodillas y con un estilete en la mano o como los romanos que hacían recitar a los alumnos pregunta –respuesta, o como los griegos helenísticos que cantaban las tablas demultiplicar.
Leer, escribir y contar eran las habilidades por las que mas se interesaban.
Han existido muchos enfoques bien diseñados peo han fracasado por una mala ejecución que se han empleado.
Enotras épocas los maestros enseñaban a sus alumnos lo que a ellos les habían enseñado y casi de la misma manera sin preocuparse por un narco teórico más amplio; esto quiere decir que el maestro de hoynecesita desarrollar su propia filosofía de la educación.
Todo esto significa que para comprender mejor nuestra educación actual debemos hacer una revisión de las ideas que la inicial.
Equipo #3...