ensayo


NOMBRE DEL PROYECTO: LEER EL PERIODICO
BLOQUE: I I FECHA:
PROPOSITO: EXPLORAR EL PERIODICO PARA CONOCER SUS DISTINTAS SECCIONES.

































BLOQUE: I I FECHA:
PROPOSITO: COMUNICAR GRAFICAMENTE RECORRIDOS
-RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN COMPARAR DIRECTAMENTE PESO S O INTERPRETAR LA POSICION DE LOS PLATILLOSDE UNA BALANZA.
-COMUNIQUE GRAFICAMENTE RECORRIDOS.

ASIGNATURA
EJE
TEMA-SUBTEMA
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOSO DIDACTICOS
REFERENCIAS
EVALUACIÓN
Matemáticas
Forma espacio y medida




Manejo de la información.
-Figuras
-Ubicación espacial
-Medida
-Análisis de la información.
-Representación de la información
-validar procedimientos y resultados.
.comunicarinformación
Matemática.
-Comunicar gráficamente recorridos
-resuelva problemas que implican comparar directamente pesos
-E interpretar la posición de los platillos en la balaza.
-Comparar colecciones.

Pelota
Dados
balanza
Libro matemáticas
64
65-66
67-69
70-71
72-73
74-76Resolver los ejercicios de su libro.
ACTIVIDADES

*FACIL DE ARMAR.
-formen rompecabezas y analiza el todo y sus partes.
-Recorta los rompecabezas de su libro recortable 9 y revuelvan las piezas y ármelo
-Pegarlo en su cuaderno
-Resuelva las actividades de tu libroPág. 64
*EL RECORRIDO.
-Realice la actividad que le marca el libro Pág.65 de manera grupal..
-Contesta las preguntas de la Pág. 66 de tu libro.
--Solicitar que dibujen las actividades que realicen durante el recorrido de su casa a la escuela.
*QUIEN TARDA MÁS?
-En equipo realizar la actividad de tu libro Pág.67
-De manera individual Describa o dibujen alguna actividad que hayan realizado yte haya gustado.
-Resuelve las actividades de tu libro Pág. 68,69.
* ¿QUE PESA MAS?
-Elabora una balanza con un gancho y 2 platos desechables.
-mostrar a los alumnos, diferentes pesos.
-Preguntar cual creen que pesa más.
-Contestar la Pág. 70-71 de tu libro.
*PREGUNTAS Y PROBLEMAS
-Inventa preguntas y problemas.
-Invitar a los niños a contestar las preguntas planteadas..
-En equipoobserven las ilustraciones que le marca su libro de matemáticas Pág. 72-73 e invente tres problemas y resuélvanlos.
*QUIEN GANO
-Elabore tablas o cuadros para registrar juegos y tareas.
-Contesta lo que se te pide en la Pág. 74
-auto evaluación: contesta la evaluación de la Pág. 75-76.





OBSERVACIONES:






























BLOQUE. IIFECHA:
PROPOSITO: RECONOZCA EL INICUIO Y EL SIGNIFICADO DE LA REVOLUCION MEXICANA.
ASIGNATURA
TEMA
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOSO DIDACTICOS
REFERENCIAS
EVALUACIÓN
Exploración de la naturaleza
-El inicio y significado de la revolución mexicana.
-Maneja información histórica.
-Identifica el 20 de nov de 1910 como elinicio de la revolución mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas.
Lamina ilustrada
Colores
Hojas blancas
resistol
Libro del alumno pag.55-59
Elaboración de carteles
ACTIVIDADES
*EL INICIO Y SIGNIFICADO DE LA REVOLUCION MEXICANA.
-Dar a conocer una reseña de estos hechos.
-Mencionar quienes participaron en la revolución mexicana y como participaron en esta lucha.
-Investiga comose conmemora la revolución mexicana en el lugar donde vives y comenta con el grupo la información obtenida
-Hacer un cartel con recortes e imágenes que diga como podemos cuidar la naturaleza y escribir su nombre.
-auto evaluación: Escribe lo que aprendiste en este bloque, y contesta lo que se te pide.

OBSERVACIONES:





















BLOQUE: I I FECHA:...