ensayo

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIDAD 12-C
SUBCENTRO CD.ALTAMIRANO, GRO.



ASIGNATURA: contexto y valoración de la práctica docente

Trabajo: control de lectura

ALUMNA: MA. ELIZABETHDUARTE CRISTOBAL

PROFR: Raúl Mondragón Mariano

SEM: 4to. Gpo:”b”



LECTURA: LOS PASOS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
AUTOR: (Alfredo Astorga Y Bart Van Der Bijl)

Para planear undiagnóstico y hacerlo en forma de investigación necesitamos describir y explicar la problemática de la realidad que intentamos destacar para posteriormente dar una solución.
La manera de empezar esidentificando el problema que queremos indagar y elaborar un plan para obtener información y después como procesarla; haciendo que los resultados tengan que ver con la comunidad.

 EL PRIMER PASO

-Identificar el problema del diagnóstico
- Una problemática que necesita ser cambiada.
- Las experiencias y sentimientos que expresa la población de sus problemas
- Selección del problema
- El contextodel problema (lo que lo rodea)
- Las opiniones de los diferentes involucrados.

Necesitamos saber cómo desarrollar un marco de análisis que es la forma preliminar de explicar el problema, tomando encuenta las posibles causas y relaciones
-Formular preguntas
-Hacer una lista de palabras claves
-Visualizar las formas de trabajar







 SEGUNDO PASO
Elaborar un plan de diagnóstico;es tener un problema seleccionado, un marco de análisis y una lista de preguntas.
-Tener recursos para investigar el problema.
-Palabras clave:
-QUE
-COMO
-DONDE
-QUIENES
-CON QUE
-CUANDO

TERCER PASO
- Recoger la información para entender el problema.
- Distinguir las fuentes de información
-Las fuentes primarias son la realidad concreta y quienes viven en ella.
-Las fuentessecundarias generalmente explican o describen la realidad.
-Registro de informaciones.

 CUARTO PASO
- Procesar las informaciones recogidas
- Clasificar las informaciones
-Ver los aspectos...