ensayo








MATERIAL DE DESECHO COMO RECURSO DIDACTICO PARA PROMOVER EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA











MATERIAL DE DESECHO COMO RECURSO DIDACTICO PARA PROMOVER EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como propósito indagar sobre material de desechocomo recurso didáctico para promover el cuidado del medio ambiente en los estudiantes de educación primaria, por ello se investigo en fuentes bibliografías donde varios autores sustentaron la misma aportando sus teorías dentro de los autores consultados se pueden nombrar Rivadeneira, Almeira, Leff, Castellano, Antana, yRuiz. Aunado a ello se tiene la importancia que posee el material de provechocomo recurso didáctico y de esta forma se esta concientizando a los educandos a los educando para promover en ellos el cuidado del medio ambiente. A través de la recuperación y clasificación de materiales ya utilizados dándole otro uso en el aula de clases. Es importante acotar que dicha investigación posee una finalidad instructiva y de carácter ambiental para poder despertar en los niños, niñasy adolescente de la educación primaria el amor hacia el planeta tierra, para que sean ellos quienes preserven el ambiente de una forma consciente.







Introducción
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funcioneshabituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se trata de incrementar las posibilidades de los materiales.
Pero todo este proceso de concienciación por parte de los docentes tiene como base el unidireccional uso que se hace del material. La reutilización de material, desde la perspectiva del docente, pretende inculcar en los educandos el afánpor aprovechar los objetos que ya han sido utilizados para otras funciones. Así también, esto supone paliar el desproporcionado consumo en la que está inmersa la sociedad actual.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza yel aprendizaje de contenidos de una determinada área curricular.
Algunas de las razones que se han citado anteriormente, guardan una relación directa con los temas transversales que contempla la educación y, que además, están presentes en cada una de las programaciones de área de los centros educativos. Estos temas transversales, tienen como finalidad "el prevenir, concienciar y crear en losescolares una actitud crítica ante los valores que la sociedad está creando". Y esto es precisamente lo que se trata con los temas transversales: concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el respetar y colaborar con el medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).
En la teoríaoperativa de Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son imágenes estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios educativos tienen que promover la actividad constructiva del educando, superando la etapa sensorial para que se transformen en medios operativos, es decir, en técnicas de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad del educando, por lo que se hace necesario conocer ymanejar las técnicas de elaboración, selección y uso de los materiales didácticos.
La educación ambiental es importante para el avance integral del ser humano, hoy día se ha resaltado su importancia dentro del ámbito educativo sobre todo en la Educación Inicial, que es donde se comienzan a concretar las competencias de los educandos en cuanto a conducta y conciencia, debido al creciente y...