Ensayo

Crítica a la Terapia Ocupacional


En el presente ensayo hablaré de la formación de los Terapeutas Ocupacionales, fundamentada en el interés crítico y emancipador que nos describe Habermas (1). El propósito es facilitar el conocimiento de la realidad y la experiencia que debe tener un Terapeuta como profesional, de modo de aportar desde la Terapia Ocupacional a la tarea de la construcciónde una sociedad más democrática, solidaria, justa, libre e igualitaria.


La Terapia Ocupacional fundamenta sus intervenciones en la Ocupación1 que desempeñan los seres humanos en su cotidianeidad. El ser humano al involucrarse en ocupaciones, puede modificar su desempeño, participando de actividades significativas que, por consiguiente, afecten la salud, el bienestar y su satisfacción con lavida (2).

Para entender el sentido de la realidad social y la Ocupación humana, es necesario adoptar un punto de vista opuesto al establecido por la epistemología clásica, es necesario comprender lo que surge más allá de lo objetivo y por lo que es necesario rescatar las subjetividades de los sentidos y significados de la Ocupación. Existen diferentes formas de interpretar la Ocupación de laspersonas, es posible conocerla a través de la interacción entre el sujeto y el observador y otra en donde estudiamos la Ocupación como conductas predecibles y objetivas.

Cada persona es un ser único que tiene su propia forma de interpretar la realidad, desde esta perspectiva se necesita comprender la Ocupación como un elemento central del proceso de intervención en la Terapia Ocupacional, quefacilite al sujeto involucrarse en actividades de la vida cotidiana. El involucrarse en ocupaciones ocurre en una variedad de contextos -ya sea culturales, físicos, sociales o personales- por lo tanto se reconoce que la experiencia individual y el desempeño no pueden ser entendidos o adoptados sin la comprensión de la variedad de contextos en los que las ocupaciones y actividades de la vidadiaria ocurren, por lo que la formación de los Terapeutas Ocupacionales requiere que los estudiantes estén atentos a las situaciones de exclusión que se dan en los grupos vulnerables de nuestra sociedad por lo que es necesario que logren crear condiciones que permitan favorecer la justicia ocupacional, la dignidad y la solidaridad por el otro. Para esto es necesario que la [1]formación del Terapeuta sebase en el interés crítico y emancipador que nos describe Habermas, para así poder comprender la ocupación no como un objetivo sino más bien como un fenómeno tan variable y diverso como es el propio ser humano.
El interés emancipatorio que produce el conocimiento crítico es fundamental en el estudio de la Terapia Ocupacional, ya que a través de éste se facilita la autorreflexión y se genera lacrítica que nos permite como estudiantes desarrollar un saber crítico sobre la Ocupación de las personas, de modo que nos convirtamos en profesionales reflexivos.

La ciencia social crítica según Habermas (3) busca hacer a las personas más conscientes de sus propias realidades, más críticos de sus posibilidades y alternativas y más activos en la transformación de sus propias vidas, en unapalabra, más autorrealizados como tales. Es por esto que es necesario inducir a la capacidad reflexiva en nosotros los estudiantes, de modo de que podamos comprender e intervenir sobre la realidad de un modo crítico y seamos a futuro Terapeutas Ocupacionales capaces de aportar a la transformación social. Para esto es necesario adoptar un enfoque que permita la identificación de las situaciones ofenómenos de la realidad social en los cuales se desempeña el sujeto y que se constituyan en objeto de estudio.


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