ensayo

CURSO LITERACIDAD II
12 sesiones del 14 de enero al 20 de febrero
Martes y jueves de cada semana
Se relaciona con las letras!!!
Definición de literacidad

La literacidad puede definirse como el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en determinado contexto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimiento posteriormente paraser consignado gracias a la escritura. Está mediada por un reconocimiento y comprensión básicamente del lenguaje, pero además de ello, de los roles y dinámicas del lector y el escritor, como interlocutores en un contexto determinado.

Las competencias que definen la literacidad, varían según el contexto y el medio en el cual se desarrollan los textos. En el caso de la presente investigación, esecontexto está mediado por dos características primordiales: lo electrónico como medio de difusión del conocimiento y lo académico como un nivel superior en cuanto al tratamiento de la información.

Definición: grupo de investigación en Literacidad en la edición de revistas electrónicas, blogs y artículos académicos digitales.

¿Qué preguntarnos en el enfoque orientado al desarrollo decompetencias comunicativas?
¿Qué son las competencias comunicativas (CC)? Es la capacidad de una persona para comunicarse eficazmente.
¿Cuáles poseo y en qué medida? Las cuatro en medida estándar.
¿Qué relación hay entre mis CC y las que promuevo en mis alumnos (as)?
¿Cómo, qué y cuánto leemos?
¿Cuáles son nuestras estrategias para leer, escribir, hablar y escuchar?
¿Qué es estar alfabetizado hoyen día?
¿Qué hace mi concepto diferente de otros?
¿Qué entiendo por producción de textos? ¿Qué sé hacer para producir textos?
¿Qué implica el proceso de lectura y el de escritura? Y
¿Cómo se interrelacionan las competencias comunicativas?
¿Nos planteamos preguntas ante los textos? ¿Cómo me ayudan a resolver mis dudas? y ¿qué las hace diferentes entre sí?
¿Qué tipo de argumentos planteamos?¿Qué relación hay entre los resultados en aprovechamiento escolar y el enfoque del programa de estudio?









COMPARATIVO
Vygotsky
El lenguaje la herramienta universal
Ken Goodman
¿Qué es lenguaje?
Programa de estudios 2011
Concepto de lenguaje
COINCIDENCIAS
Es una herramienta de comunicación a través de la cultura y el tiempo. Favorece la interacción
DIFERENCIAS
Elmomento histórico
Goodman y el programa lo definen como una herramienta o un medio de comunicación, pero Vigosky va mas allá, ya que la considera una herramienta universal desarrollada por todas las culturas, una herramienta mental que nos permite apropiarnos del conocimiento.
Desarrollo de niveles de pensamiento

Retome el concepto de lenguaje elaborado en la actividad 2 e incorpore referentessustanciales del cuadro anterior:
Es una herramienta de comunicación interactiva y universal que permite apropiarnos del conocimiento.
TRES IDEAS EQUIVOCADAS DEL LENGUAJE:
4.- En parejas conversen sobre cómo realizan las prácticas de lectura y escritura si junto con otros, a pesar de los otros o en solitario; entreviste a un compañero (a) del grupo en torno a las siguientes preguntas (puedengrabar la entrevista si lo desean):
¿Cuándo las llevo a cabo? Casi en todo momento ¿Para qué? Leo en mi trabajo como medio de información y el la preparación de clases y en mi casa de estudio y recreación.
¿Por qué las ejerzo así? Por necesidad y gusto.
¿Cómo me siento? Según la ocasión y el motivo de la actividad.
¿Qué ventajas tiene hacerlo así? Desempeñar la actividad de maneraconfortable.
¿Reconozco alguna (s) desventaja(s)? Si cuando no estas en las mejores condiciones para hacerlo ¿Cuál? Cuando es por obligación.
¿Podría subsanarse? No siempre ¿Cómo? Buscar el momento más apropiado
¿Comparto mis impresiones, reflexiones y aprendizajes sobre lo que leo/escribo? Siempre
¿Comparto, sugiero y/o modelo estrategias de lectura/escritura con otros docentes/alumnos? Si ¿Por...