ensayo
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE ESTADO DE SINALOA
NOMBRE DEL MAESTRA: HERMELINDA SILVAS BAEZ
NOMBRE DEL CURSO: GRUPOS EN LA ESCUELA
NOMBRE DEL ALUMNO: WENDY AMIRANY FELIX LÓPEZ
GRUPO: 1- “A”FECHA: OCTUBRE DEL 2013
LA SIGNIFICACIÓN PSICOPEDAGOGICA DE LAS ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS DE EXPLORACIÓN (4B) ESCOLAR PRIMARIA.
En la lectura nos habla sobre la iniciación a lasciencias experimentales en la escuela primaria, es decir, para niños entre 6/7 y 12/13 años, ya que en esta edad el niño construye su propia presentación espontanea del mundo físico, para ello respondea nociones que consisten en proponer la formación de una actitud científica y experimental, de este modo varia las conductas de exploración es decir, que el niño le encuentra interés a las cosas y sesiente reflejado en ellas y se construye una conducta exploratoria que se figura en estímulos por la cuestión de saber qué tipo de exploración presenta su organismo, ya que los niños pueden manipularlibremente los objetos que están estructurados a su alrededor. También en los resultados significativos se establece el término que plantea el problema de la significación psicológica que los niñostienden a disponer claramente en ciertos objetos son sistemáticamente ignorados, y otros sistemáticamente elegidos, es decir un objeto que no tenga movimiento el niño no le va tomar tanta importancia acomo otro que tenga movimiento, de tal modo que esto se da en distintos grupos de edad.
EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN (5ª) PREESCOLAR
Esta lectura nos habla sobre laimportancia de la comunicación ya que hay una edad donde los niños no saben interpretar mensajes transmitidos por el otro, se dice que los niños que menos comprenden el proceso de comunicación muestran unrendimiento mejor. Cuando los niños ignoran los procesos de comunicación verbal es muy probable que el adulto adquiera la responsabilidad ya que el niño no comprendió el mensaje o lo que se le...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE ESTADO DE SINALOA
NOMBRE DEL MAESTRA: HERMELINDA SILVAS BAEZ
NOMBRE DEL CURSO: GRUPOS EN LA ESCUELA
NOMBRE DEL ALUMNO: WENDY AMIRANY FELIX LÓPEZ
GRUPO: 1- “A”FECHA: OCTUBRE DEL 2013
LA SIGNIFICACIÓN PSICOPEDAGOGICA DE LAS ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS DE EXPLORACIÓN (4B) ESCOLAR PRIMARIA.
En la lectura nos habla sobre la iniciación a lasciencias experimentales en la escuela primaria, es decir, para niños entre 6/7 y 12/13 años, ya que en esta edad el niño construye su propia presentación espontanea del mundo físico, para ello respondea nociones que consisten en proponer la formación de una actitud científica y experimental, de este modo varia las conductas de exploración es decir, que el niño le encuentra interés a las cosas y sesiente reflejado en ellas y se construye una conducta exploratoria que se figura en estímulos por la cuestión de saber qué tipo de exploración presenta su organismo, ya que los niños pueden manipularlibremente los objetos que están estructurados a su alrededor. También en los resultados significativos se establece el término que plantea el problema de la significación psicológica que los niñostienden a disponer claramente en ciertos objetos son sistemáticamente ignorados, y otros sistemáticamente elegidos, es decir un objeto que no tenga movimiento el niño no le va tomar tanta importancia acomo otro que tenga movimiento, de tal modo que esto se da en distintos grupos de edad.
EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN (5ª) PREESCOLAR
Esta lectura nos habla sobre laimportancia de la comunicación ya que hay una edad donde los niños no saben interpretar mensajes transmitidos por el otro, se dice que los niños que menos comprenden el proceso de comunicación muestran unrendimiento mejor. Cuando los niños ignoran los procesos de comunicación verbal es muy probable que el adulto adquiera la responsabilidad ya que el niño no comprendió el mensaje o lo que se le...
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