ensayo










UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 305
COATZACOALCOS
PROGRAMA DE LA MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA.
PROFR. TOMAS ALFONSO CABRERA HERNÁNDEZ

JUSTIFICACIÓN: LA ASIGNATURABUSCA PROMOVER EN EL PROFESOR-ALUMNO DE LA LICENCIATURA, UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA E INDAGADORA DE PLANTEAMIENTOS NOVEDOSOS QUE ENRIQUEZCAN SU QUEHACER PROFESIONAL EN EL ÁREA DEL LENGUAJE.

PROPÓSITO:QUE EL PROFESOR-ALUMNO REFLEXIONE ACERCA DE LA NATURALEZA DEL LENGUAJE Y LA LENGUA EN RELACIÓN CON EL PROCESO DE APROPIACIÓN QUE REALIZA EL ALUMNO DE PRIMARIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIA EN EL USO DELA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN DIVERSOS CONTEXTOS.


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1ERA UNIDAD
2DA. UNIDAD
3ERA UNIDAD
4TA UNIDAD

“ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA”

“DE LA ADQUISICIÓN DE LALECTO-ESCRITURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA”

“EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL”

“LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE LA LITERATURA”
TEMAS
1-de la palabra a la oración
2-de la oración al texto
3.-desarrollo dela lengua oral y escrita desde el enfoque comunicativo.
TEMAS
1.-relación lenguaje oral—lenguaje escrito.
2.-la lectura y la escritura
3.-la enseñanza de la lectoescritura.
TEMAS
1.-lanaturaleza de la comunicación oral
2.-la naturaleza de la comunicación escrita
3.-los usos funcionales de la comunicación oral y escrita
TEMAS
1.-la función de la literatura en la educación
2.-laliteratura en la formación integral del niño.
3.-el acercamiento dl niño al texto literario.

Reflexión gral. Acerca de los enfoques que han orientado planes y programas de español y ver su relaciónentre la concepción de lengua y su implicación pedagógica y didáctica

Revisión del proceso de adquisición inicial de la lengua escrita y su relación con los métodos de enseñanza.

Se aborda elanálisis de las formas en que se puede propiciar el desarrollo y uso funcional de la lengua oral y escrita en los diferentes contextos sociales.

Presentando sugerencias para el trabajo en el aula...