ENSAYO

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Competencias docentes en la educación de adolescentes.
Nelson Iván Saldaña Alfaro
Christian Jonathan Guevara Reyes
Psicopedagogía II
Facultad de Ciencias y Humanidades.
Universidad Don Bosco.
Ilopango 17 de Diciembre de 2012.
Una nueva era, nuevas tendencias, nuevas fuentes de información, sin duda alguna, para un docente esto
representa nuevos retos y desafíos al enfrentarse ajóvenes adolescentes, con ideas más sólidas y
concretas con respecto a la realidad que están viviendo, el docente de hoy debe poseer habilidades que
le permitan satisfacer a una sociedad que espera, que este prepare jóvenes que en un futuro serán los que
tomen las decisiones trascendentales para el desarrollo continuo de una nación.
Los adolescentes suelen ser tomados a la ligera, sin darnos cuentaque ellos viven una etapa
crucial en su desarrollo, una etapa donde se toman las decisiones más importantes de su vida, decisiones
que definen su identidad y su rol en una sociedad determinada, conoceremos pues, las competencias que
un docente debe poseer para educar a este sector tan medular de una sociedad.

El presente trabajo contiene, una serie de competencias que debiera poseer odesarrollar
un docente a fin de dar respuestas a las nuevas necesidades educativas de una sociedad
en constante cambio, siendo la población adolescente un sector muy delicado e
importante para aplicar estas competencias.
Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los
profesores deban desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar una
adecuada respuesta a lasrecientes demandas que la sociedad hace a la educación.
Ser maestro de adolescentes es una tarea demasiado exigente. Los alumnos
tienen una inestabilidad emocional muy alta, lo cual hace aún más difícil el trato
apropiado para ellos, sin duda alguna, guiarlos en esta etapa de la vida es un verdadero
reto el cual se debe aceptar y comprometerse para obtener resultados que sean favorable
ygratificantes, para ello podemos nombrar las siguientes competencias:
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Enfoque ético de la didáctica.
Planeación y diseño de un curso.
Administración del proceso del aprendizaje.
Enseñanza para el aprendizaje activo.
Uso de la tecnología.
Evaluación de los aprendizajes.

Buscar la manera adecuada de cómo aplicar estas competencias, facilitara la
labor docente y nuestrasociedad se verá beneficiada.

Competencias Docentes en la Educación de Adolescentes.
Stte. PA y Lic. Nelson Ivan Saldaña Alfaro
Stte. PA y Lic. Christian Jonathan Guevara Reyes

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Enfoque ético de la didáctica.
El aporte de la ética se concibe a partir de la creación de condiciones para que el
docente se prepare intelectual y afectivamente para el tipo de acción que va a emprender.Necesitará aprendizajes cognoscitivos específicos para el desarrollo de una
actividad crítica sobre el mundo y su práctica profesional, de un modo tal que lo habilite
para actuar junto a los adolescentes en un proceso educativo.
La ética ayuda al educador al facilitar la enseñanza y el aprendizaje de
comportamientos deseables desde el punto de vista social. Esto implica el
reconocimiento de queen la actividad docente hay una carga inmensa de contenidos de
orden ético.
La vinculación entre el docente y los aportes de la ética no se reducen a una
enseñanza de medios y mecanismos para el desarrollo de procesos de enseñanzaaprendizaje, sino en la transmisión, el reconocimiento y la incorporación de los
elementos que favorecen una práctica comprometida cognoscitiva y afectivamente pormedio de una constante reflexión sobre la misma práctica.
Es en este punto donde se debe de tener sumo cuidado en la formación de
adolescentes, que tienen una mente más abierta a nuevas ideas, criterios sumamente
cuidadosos y analíticos, lo cual le permite tener una perspectiva mejor de su entorno
teniendo una clara diferencia entre los comportamientos y acciones socialmente
aceptadas y las...