ENSAYO

Según Latapí, S.P. (1998, pp.235) Alberto Arnaut (1996) sostiene que el estado requiere de una profesión especializada que exige la posesión de certificados escolares y títulos profesionales paraingresar al ejercicio de la docencia. Es entonces cuando el rol docente no sólo se queda dentro del aula, sino que debe estar preparándose constantemente para brindar a sus estudiantes conocimientosque requieren para ser competentes en su realidad, pero como es un proceso dinámico, debe estar al margen de la capacitación y actualización.

Hablando de Educación Superior la formación es unproceso que debe ser parte de la vida cotidiana del docente, pues en este nivel se trabaja con jóvenes que están a punto de desempeñar una función social que debiera ser de calidad. Es por ello que laformación, debe girar en base al contexto de cada lugar, es decir del entorno que le rodea y de las condiciones de educabilidad con las que cuenta.

Es entonces que la identidad no sólo se constituyeen la institución y en la formación de los docentes, sino también en su labor en el aula, en su vocación y los lineamientos gubernamentales que se tienen, y una vez interactuando dichos elementos elresultado de ellos será el pensar y sentir de la sociedad.

Con lo anterior se quiere mostrar que uno de los intereses fundamentales de las instituciones es que los profesores actúen no sólo comoenseñantes, sino como modelos sociales que enseñen a sus alumnos las dificultades de la vida y cómo actuar en diversas circunstancias ya que ellos ocupan un papel influyente e importante en lasociedad.

De acuerdo a Oppenheimer A. (2010, pp.76), en Finlandia se tiene esa preocupación y no cualquier persona se encuentra frente a grupo, pues el sistema es muy selectivo y solamente los mejorespueden dar clases considerando todos los niveles desde el jardín de niños hasta la universidad. “No es nada fácil ser admitido en la escuela de Educación de la Universidad: tan sólo uno de cada diez...