ensayo

La observación en el trabajo educativo con niños pequeños.

La vista es un sentido que se ejercita todos los días, sin embargo, el acto de observar remite otra acción.
Observamos con los ojos,los oído, etc., pero con el cerebro alerta para criticar lo que creemos haber visto, oído, olido. Etcétera.
Observar= guardar, vigilar, examinar atentamente, respetar y cumplir.
En las institucioneseducativas, activar una mirada atenta, detenida, dirigida y a la vez dispuesta a dejar sorprenderse por los distintos fenómenos que allí tienen lugar, es un objetivo que no debería desmerecerse.Observar es buscar, es registrar lo más fielmente posible y con el lenguaje apropiado aquello que está sucediendo para luego interpretarlo.
La participación de otras miradas como paliativo de laarbitrariedad, de la subjetividad del observador.
Incluir otras herramientas de recolección de información, como entrevistas, encuestas, documentos, y luego cruzar la información obtenida.
Realizar análisismás profundos y progresivos intentando conectar aquello que se ve en marcos teóricos que sirvan para descifrar la realidad.
La observación en niños se trata de conocer a cada niño, su comportamiento,que le gusta, que le disgusta, etc.
Cuanto más sepamos de ese niño, más ajustadas serán las respuestas que se podrán brindar frente a sus necesidades, acompañado de su curiosidad, proponiéndoledesafíos gratificantes, ayudándolo a transitar las angustias y dificultades con las que se encuentran.
Observar a cada niño en particular permite recoger información para intercambiar con los padres ycon los adultos y maestros que estén o estarán en contacto con él.
Permite conocer y comprender, a todo el personal que interactúa con cierto niño, formar de manifestarse del niño y elaborarestrategias en conjuntos coherentes y acordes con criterios compartidos de intervención.
El registro escrito
El uso que se le da al registro de observación
Como se procesara la información
Cuáles serán...