ENSAYO

alumnos elaboran una lista de escuelas en las cuales les gustaría continuar sus
estudios, y es a partir de los resultados obtenidos en el examen que se les asigna
una opción de la lista que ellos hicieron o en su defecto alguna otra que la comisión
asigna.
Tomando en cuenta esto, una de las tareas de la orientación como servicio de
apoyo a la educación, dentro de las secundarias, esapoyar al alumno en la toma de
decisiones en los momentos clave de su vida. Y contemplando eso, el proceso de
elección de una alternativa adecuada de educación media superior, junto con el
enfrentar el rechazo y asimilación de una alternativa no contemplada, debe ser parte
del trabajo.
Con ello, nos planteamos en esta tesis la necesidad de conocer si se está
llevando a cabo una orientaciónvocacional que cumpla con la función de orientar al
estudiante en cuanto a la gama de alternativas que existen de educación media
superior.
Entendemos además, que el proceso de orientación no recae en una sola figura,
el orientador educativo, sino que representa un trabajo conjunto de los diferentes
actores involucrados, tales como la familia y los profesores, pero principalmente el
alumno, porello también pretendemos conocer bajo que circunstancias los
estudiantes eligen sus alternativas de educación media superior: quién influye en sus
opciones educativas y si conocen bien sus preferencias de educación.
Este trabajo, se conforma de cinco capítulos: En el primero analizamos la
importancia de la orientación vocacional, dándole énfasis a su situación en la
educación secundaria, sindejar de lado su historia y definición.
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En el segundo capítulo trabajamos la etapa de la adolescencia en los jóvenes,
para la cual manejamos tres aspectos: el biológico en donde mencionamos los
cambios fisiológicos del sujeto; el psicológico en el cual hablamos de la conformación
de la identidad y la forma de pensar del individuo y el aspecto social donde entran los
interesesvocacionales y necesidades del sujeto por ser alguien. Así mismo
revisamos la importancia de la personalidad en el adolescente y como se relaciona
con su elección vocacional. De forma relevante se menciona el proceso de toma de
decisiones, con la intención de mostrar su importancia para los momentos críticos de
la vida.
En el tercer capítulo revisamos la influencia que tienen los factores como lafamilia, la escuela y la sociedad en la elección vocacional de los jóvenes que cursan
la secundaria.
El cuarto capítulo se expone la metodología y en el quinto capítulo damos a conocer
los resultados obtenidos en este trabajo.
Por último sobre la base de nuestra investigación exponemos las conclusiones a las
que llegamos y se realiza una propuesta para ser retomada en futuras
investigaciones.9

JUSTIFICACIÓN
La decisión de realizar una tesis que tuviera como tema principal la orientación
vocacional, en el marco de la educación secundaria y particularmente relacionándola
con el proceso de elección de opciones educativas para el concurso de ingreso a la
educación media superior, surgió de la inquietud por profundizar en el conocimiento
de la orientación vocacional, donde lapráctica profesional se matiza por diversas
actividades, entre las que se encuentran las de tipo administrativo como el llenado de
formas estadísticas y la elaboración de citatorios, entre otras. Estás funciones
muestran al orientador tratando de resolver problemas de los alumnos tanto de tipo
familiar como escolar, ello combinado con su labor al frente de los grupos
impartiendo clases.
Además,de las dificultades que representan la preparación del que se encuentra
al frente de la orientación donde algunos no tienen la formación (psicólogos,
pedagogos) ya que estos suelen ser maestros normalistas o profesionistas de
diversas carreras.
Por otra parte, algunas investigaciones y diagnósticos oficiales coinciden en
señalar, como problemas que la población estudiantil: bajo nivel de...