Ensayo

PROCESO DE TRANSICIÓN HACIA EL PENSAMIENTO FORMAL.
Dos principios básicos, que Piaget llama funcionales invariantes, rigen el desarrollo intelectual del niño:
1. La organización: Conforme elniño va madurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos.
2. La adaptación: Todos los organismos naces con la capacidad de ajustar sus estructurasmentales o conducta a las exigencias del ambiente.
El niño se adapta al entorno mediante:
1. La asimilación: Se moldea la información nueva para que encaje en sus esquemas actuales. A menudo se requieremodificar o transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente.
2. La acomodación: Es el proceso en el que se modifican los esquemas actuales debido a que todas las partes de lainformación no encajan perfectamente entre sí. Para lograrlo habrá que cambiar la forma de pensar o hacer algo para adaptarla.
En el desarrollo cognitivo intervienen los cuatro factores siguientes:1. Maduración de las estructuras físicas heredadas
2. Experiencias físicas con el ambiente
3. Transmisión social de información y de conocimientos
4. Equilibrio
Los estados dedesequilibrio son tan intrínsecamente insatisfactorios que nos sentimos impulsados a modificar nuestras estructuras cognoscitivas con tal de restaurar el equilibrio. Mantener este equilibrio en susestructuras cognoscitivas, como manera de conservar la organización y la estabilidad, es una tendencia innata del ser humano.
Periodos del desarrollo.
1. Etapa Sensoriomotora (de 0 a 2 años): El niñoaprende los esquemas de dos competencias básicas:
a. La conducta orientada a metas:
* Al momento de nacer el comportamiento está controlado fundamentalmente por reflejos.
* Seincorporan nuevas conductas a estos esquemas reflejos porque le procura una sensación placentera.
* Se comienza a prever los eventos y para alcanzar esas metas combina las conductas ya...