Ensayo

LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES EN LA EDAD DE PLATA ESPAÑOLA

La residencia de Estudiantes supuso la glorificación de las artes y las letras del proyecto de cambio de la sociedad, que se quería conseguir desde las entrañas del sistema educativo en España, cuyo control lo ejercería la Junta para la Ampliación de Estudios. Madrid se convirtió pues en el centro de la cultura española durante la Edadde Plata Española. Desde su fundación en 1910, tuvo a su cargo una de las experiencias más vivas y positivas en relación al ámbito científico y creativo.
En 1915 la Residencia fue trasladada a su sede definitiva en la colina de los Chopos. En su primera etapa Alberto Jiménez Fraud será el director y máximo responsable de crear un ambiente en el que no existieran barreras para la libre creación,la expresión personal sin tapujos y donde el pensamiento renovador se recibía abiertamente. Debemos mencionar también la figura de Francisco Giner de los Ríos, director de la Asociación de Libre Enseñanza. Su pedagogía era comparada a la escuela socrática, en la que el profesor influía sobre sus alumnos no por autoridad, sino por su conocimiento y sabiduría. La relación con sus alumnos era muycercana, hasta familiar. Una escuela práctica, sin exámenes memorísticos, con excursiones frecuentes que podía durar varios días.
La Junta para la Ampliación de Estudios fue la institución encargada de dar a conocer la investigación y la educación científica en España en la primera parte del siglo xx, hasta el fin de sus días con el estallido de la guerra Civil. Nacida en 1907, fue en gran parteheredera de la Institución de Libra enseñanza, con la que se inició una etapa de grandes avances hasta entonces no alcanzados, o ni siquiera vislumbrados para el nivel científico y cultural de la España de inicios de siglo XX. La Junta fue la organización que dio mayor empuje al desarrollo y la difusión de los nuevos conocimientos que se estaban descubriendo en España, para y por la cultura en unproyecto en el que profesores y alumnos participaban de manera constante. Poseía pues diversos centros de trabajo distribuidos entre las materias de ciencia y humanidades, los cuales comenzaron a tener una relevancia hasta ahora poco usual. El Centro de Estudios Históricos, La Residencia de Estudiantes ( de la cual pasaremos a hablar a continuación) , el Instituto Nacional de Ciencias FísicoNaturales , que ya de por sí agrupaba los centros ya existentes y conocidos como La Estación biológica de Santander , el laboratorio de investigaciones físicas , el museo antropológico, el museo de ciencias naturales o el real jardín botánico de Madrid.
Pese s los problemas políticos y social es que se agitaban en la situación española del primer tercio de siglo XX, podemos observar a través de todasestas creaciones y renovaciones culturales que la intención española permanencia en la voluntad de cambio. Así pues, gracias a un nutrido grupo de escritores y artistas, y vanguardistas España se proyectó al mundo de la ciencia, la medicina, el arte y la historia.
Así pues surge el modernismo en España, de corte contemporáneo con grandes apoyos en toda España (sobre todo en Cataluña).
Laresidencia de estudiantes pues supuso el núcleo en el se que gesto el conocido grupo poético de la Generación del 27. Los resididos allí encontrábamos a creativos de la talla de Jorge Guillén, Pedro Salinas, Federico García Lorca, Rafael Alberti, El Premio Novel Vicente Aleixandre, Luis Cernuda, Dámaso Alonso o Gerardo Diego.
Culturalmente, la Generación del 27 representa un momento único en el lacombinación de las vanguardias, junto al arte moderno, el optimismo europeo de la Europa de entreguerras, eran las impresiones más relevantes del panorama social. Y un aspecto de suma importancia fue el de la fusión entre novedad y tradición (simbolizado por la celebración del tricentenario de Góngora). Los jóvenes creadores se entusiasmarán con el mundo del cine, las “Luces de la ciudad”, la ruptura...