ensayo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN INTEGRAL
CENTRO LOCAL ARAGUA






APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS EN LA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA








AUTORA: Sherley C. Lugo M
C.I.: 6.445.677ASESOR: Yolmar Dorta.




Maracay, Mayo 2008.
ÍNDICE GENERAL
pp.
RESUMEN………………………………………………………………………. x
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 1
CAPITULO I
Planteamiento del problema………………………………….. 3
Objetivos de la Investigación…………………………………. 5
Objetivo General………………………………………………5
Objetivo Específicos………………………………………….. 6
Justificación…………………………………………………… 6
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO……………………………………………. 7
Antecedentes de la Investigación…..…………………………. 7
Bases Teóricas………………………………………………. 11
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO………………………………….. 23
Tipo y diseño deInvestigación……………………………… 23
Sujetos Informantes………………………………………….. 31
Técnicas de recolección…….………………………………… 32
Instrumentos de recolección….……………………………… 32
CAPITULO IV
PLAN DE ACCIÓN……………………………………………… 33
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS……………….. 34
CAPITULO V
CONCLUSIONES……………………………………………….. 36
RECOMENDACIONES…………………………………………. 37
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………..... 38


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN INTEGRAL
CENTRO LOCAL ARAGUA





APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS EN LA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA




AUTORA: Sherley C. Lugo M.
C.I.:6.445.677
ASESOR: Prof.: Yolmar Dorta.
AÑO: 2008




RESUMEN
La presente investigación tuvo como propósito la aplicación de un plan de actividades basado en juegos didácticos como estrategia facilitadora en el proceso de la enseñanza de la lectura. El tipo de investigación seleccionado es de carácter cualitativo. La investigación se realizo con los alumnos del tercer gradode la Escuela Básica Nacional, “Pedro Villacastin” en la localidad de Turmerito, Estado Aragua. Se utilizó como técnica de recolección la observación y la encuesta. Como instrumento de registro la lista de cotejo. Los resultados obtenidos se analizaron de forma cualitativa y permitieron concluir que al utilizar los juegos didácticos como estrategia significativa en el proceso de enseñanza de lalectura, los niños avanza en su desarrollo intelectual y cognitivo, crece el interés por las labores escolares. La base de esta investigación permitió establecer conclusiones y recomendaciones que van a servir como aporte en el proceso educativo haciéndolo más ameno para los niños.




INTRODUCCIÓN

La enseñanza de la lectura y la comprensión lectora son aspectos importantes en elproceso de desarrollo integral del niño; la acción de los docentes, padres y / o representantes es indispensable para lograr las metas o propósitos que se pretendan alcanzar.
Hasta Mediados de los años cincuenta el conocimiento acerca del proceso de la lectura fue escaso y asistemático. Durante muchos años los esfuerzos teóricos y de investigación se concentraban en la enseñaza de lamisma, se creía que saber leer consistía solo en deletrear silabas y palabras, con una mayor o menor rapidez y con un mayor o menor grado de acierto, pues lo importante era el descifrado de letras y el reconocimiento de las palabras completas o grupos de palabras.
El análisis y la comprensión lectora es un proceso cognitivo complejo e interactivo...