ensayo

El presente ensayo (“los niños indígenas de preescolar”), correspondiente a la materia “Asignatura Regional I” (bloque II), del quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, tiene como mero fin, dar a conocer la importancia que tiene el conocer de manera precisa los derechos y obligaciones que se adquieren al colaborar y participar en la formación de individuos, así como también,de los niños indígenas; los derechos que como individuos mexicanos tienen éstos en la educación que se les imparte, así, como también, la influencia e importancia que ejercen al colaborar los padres de familia en la formación de los pequeños preescolares; como es que éstos (los padres y madres de familia) favorecen o alientan al desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes (competencias) quelos niños desarrollan conforme a las intervenciones que los adultos les facilitan en las participaciones dentro de su ambiente familiar y social para favorecer al mismo tiempo su lenguaje y por ende el desarrollo y ampliación del mismo. La tarea del educador para conocer, corregir y perfeccionar su lengua de tal manera que el individuo se sienta en confianza para lograr la comunicación por mediode ella. De igual manera, se abordan algunas culturas, formas de crianza y enseñanza que se asemejan entre algunos países y otros (en la manera en que los pequeños aprenden de sus mayores con o sin ayuda de ellos) por medio de la participación guiada.

Buscando y retomando información que se creyó interesante y oportuna, se pudieron rescatar varios puntos de vista a cargo de diversos autores, detemas interesantes a tratar durante el desarrollo del presente. Revisando con mayor profundidad se encontró que: “Artículo 3°: la educación que imparta el estado contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto a los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de lasociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad a derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos” Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (2007).
Del fragmento anterior, rescatado del “Artículo 3°”, concuerdo con este, debido a que, además, de ser éste un respaldo para todoindividuo mexicano o que se encuentre en el país a modo de ejercer el papel de estudiante, tiene derecho para no ser excluido del estudio (en sus diferentes áreas o disciplinas y grados educativos que se cursen). Para afirmar lo anterior me sustento en las experiencias recabadas en los diferentes jardines de niños, debido, a que (principalmente ahora) gracias a la oportunidad dada de ir y conocer uncontexto (indígena) totalmente diferente al contexto urbano y/o rural, no solo por su aspecto físico y demográfico, sino también, por las culturas y formas de vida que incluyen carencias y dificultades con respecto a la educación de nuestro país (México) se puede comprobar que, efectivamente, en cualquier institución educativa de cualquier lugar ,municipio o estado mexicano el principal objetivode los centros educativos (en este caso preescolar) es el desarrollo pleno y armónico de sus estudiantes que ahí cursan y se forman para ser ciudadanos cultos y preparados, de esta manera, será posible la sana convivencia y por consiguiente, el desenvolvimiento en sus diferentes áreas y competencias a desarrollar, por ello, es importante que el educador/maestro brinde y refuerce en el educandovalores con el propósito de que a partir de éstos el estudiante comience por respetarse y valorarse como individuo para posteriormente conseguir lo mismo con los demás a tal grado que logre con satisfacción la integración dentro del círculo social presente. Además de esto, se considera resaltar la importancia que tiene dentro del aula educativa la equivalencia/equidad entre seres humanos y por ende...