ensayo

Medios educativos

Contenido de la programación de medios educativos en Veracruz

Objetivo principal
Analizar la situación y/o condición en cuanto de contenido de programación en
medios educativos y elaborar una propuesta de mejora en ese contenido para
lograr la plena explotación de los recursos didácticos que propicien calidad en la
comunicación educativa.

Objetivossecundarios:
Estudiar el contenido de programación en medios educativos con el fin de no solo
ejercer una crítica si no contribuir en la elaboración y producción de ese contenido
para alcanzar los objetivos principales que estos persiguen (calidad y eficiencia en
el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los medios de comunicación)

Diseñar y desarrollar una nueva estrategia o forma deeducar a través de estos
recursos.

Además de analizar la situación de los medios educativos, se dará a conocer el
papel que hasta el momento han venido desarrollando el Gobierno y el
Comunicólogo permitiéndose también detectar el déficit o rezago esta área.

Planteamiento del problema

Falta de contenidos efectivos en medios educativos que permitan mejorar la
calidad educativa quese necesita mantener para formar profesionistas realmente
capaces de hacer frente a la vida que les espera después de su preparación
teórica y aplicar los conocimientos en la práctica. Existe mayor programación de
entretenimiento que Educativa en los medios por lo que es necesario reformar no
tan solo el sistema educativo si no también la aplicación de medios en el proceso
deenseñanza. Escaza o casi nula inversión económica en producción de
contenidos educativos de calidad.

Pregunta de investigación

¿Qué tan buena es la televisión que se transmite en señal abierta en
cuanto a su orientación, contenidos y posibilidades de contribuir a la formación
educativa y cultural de los estudiantes?

Aparte de entretener e informar, ¿para qué sirve la televisión abierta?¿No ha
llegado el momento de plantearnos, también, la necesidad de una televisión de
calidad que coadyuve efectivamente al alcance de objetivos que nos aproximen a ser una sociedad mejor dotada en términos educativos? ¿O se piensa que puede
haber sociedad del conocimiento con la televisión que hoy tenemos?

Los Gobiernos planean redes virtuales de educación superior para la región yambiciosos proyectos de investigación científica mientras son incapaces o carecen de la voluntad política necesaria para cumplir con su obligación de garantizar las necesidades básicas educativas de toda la población. La realización del derecho a
la educación tiene que ser progresiva, lo que significa ir ampliando las oportunidades de educación para todos y todas a lo largo de toda la vida peroempezando por la universalización de una educación básica de calidad.

La ínfima calidad de la educación ofrecida a los sectores populares produce altísimas tasas de repetición y abandono del alumnado a la vez que las evaluaciones que periódicamente se hacen alertan sobre los bajos niveles de aprendizaje.

Justicia Educativa (iguales oportunidades de educación y aprendizaje a lo largo de toda lavida para todos) sólo puede ir de la mano de Justicia Económica (satisfacción de las necesidades básicas de toda la población, entre ellas la propia educación).

• La pobreza viene creciendo en el mundo y en esta región; el tema, como tema de análisis y propuesta, se ha dejado en manos de los economistas y, cada vez más, de los organismos internacionales.
• La educación sigue entendiéndosefundamentalmente como Educación Escolar y centrándose en la Educación Primaria, esta última a su vez confundida con Educación Básica. La reforma educativa es entendida como reforma del sistema escolar y la política educativa como política escolar.
• Las reformas educativas conducidas desde fines de la década de 1980 bajo el lema de “mejoramiento de la calidad de la educación” han fracasado. Dicho...