ensayo

UNICARIBE ha posibilitado masificar su oferta curricular, y vemos como los fines de semana, cuando se realizan los Puntos de Encuentro en la sede central, una gran cantidad de estudiantes y susguías realizan sus exposiciones hasta en los pasillos de la academia. Su campo de acción se extiende a diferentes municipios del País, como: San Cristóbal, Barahona, Villa Altagracia, y se prevé en elfuturo puntos de encuentros en las regiones Norte y Este, así como a nivel exterior


Metodología del Aprendizaje.-
En ese contexto podemos enmarcar los Modelos No Convencionales, como una ofertaacadémica acorde a los intereses y posibilidades de los estudiantes, que participan en un horario optativo; con componentes semi-presenciales, que facilitan el aprendizaje autogestionario, y desarrollariniciativas y destrezas autodidácticas, al tiempo que se interactúa con otros compañeros y un guía o acompañante para las evaluaciones de lugar.
 El fundamento de este método consiste básicamente en el"auto-estudio, la investigación documental y el estudio de casos reales para profundizar los conocimientos del tema que se trate", utilizando diferentes estrategias que faciliten el aprendizajesignificativo, trabajo en grupos, aprendizaje independiente.
En este aspecto, la docencia se convierte en una actividad de carácter transformador del individuo y la sociedad, que posibilita lasociabilización de estudiantes y profesores, los cuales, dado su grado de madurez, se comunican con mas facilidad, en un ambiente de horizontalidad y participación, en el cual "el docente no tiene una función deenseñante sino de orientador de los procesos de acompañamiento o de asesoría".


Modelo Andragógico vs.  El Tradicional.-
Este modelo utilizado por las instituciones de educación no tradicional,también es llamado Metodología Andragògica, pues permite que el adulto dirija su propio aprendizaje en función del mejoramiento integral a través de la socialización, libertad individual,...