Ensayo

ensaje escrito: La formación de competencias para la vida. Muchas veces he escuchado, de gente que se dedica a la educación o cualquier otraprofesión, que lo que estudió en la primaria, no le sirvió nunca para nada. Y en algún momento comenzó a inquietarme la idea de que todo eltrabajo que realizo durante 5 horas diarias, 5 días a la semana, los doscientos días que tiene un ciclo escolar, tampoco sirviera para nada y quecuando mis alumnos crecieran, también dijeran “lo que nos enseñó la maestra Liliana, no nos sirvió para nada”. Pensé entonces en el modelo de laescuela activa, en la que enseñan a “hacer”, y puse a mis alumnos también a “hacer”, pero también me cuestioné si eso que hoy “hacían” les iba aservir en un futuro. Luego escuché con la RIEB sobre los pilares de la educación: el saber, saber hacer, saber ser, y me pareció que teníasentido, siempre y cuando, como se plantea en el Plan 2011, “… se manifieste en la acción de manera integrada”. Muchas veces he escuchado también quelos alumnos no deben aprender solo para el examen, y de ahí mi idea predominante durante algún tiempo respecto a que entonces, lo que enseñabaera para el futuro. Hoy me doy cuenta de que no es así. El propósito de la educación no es preparar al niño para el examen, cierto, pero tampocosolo para el futuro, si al niño no le sirve lo que yo trato de “enseñarle” durante las 5 horas de los 5 días de la semana, lo expresará de