ENSAYO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
(CUED)

TEMA: MINI ENSAYO SOBRE EL CURRICULO Y EL DOCENTE

ASIGNATURA: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOLCATEDRATICA: LIC. NARDALINA ROMERO


NOMBRE DEL ESTUDIANTE: AYLIN LIZETH TEJADA HERNANDEZ
REGISTRO: 1627198800557

NO DE LISTA: 37

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COMAYAGUA, COMAYAGUA




El Currículo y el docenteCuando se habla del currículo en el ámbito educativo podemos encontrar un sinfín de ideas o aportaciones teóricas que buscan darle un sentido y un significado al término, pero, sería interesantereflexionar sobre si los profesores estamos realmente conscientes de lo que dicho término implica dentro y fuera de nuestros quehaceres en las aulas y del impacto que tiene a nivel sociedad si es que elcurrículo se lleva a la realidad aplicada o sólo se queda en el discurso de algo que “debería ser”. Él currículo son las experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas y bajo revisión de la escuela,ideadas y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los alumnos”, como podemos ver de una década a otra ya se observan más elementos en la manera de considerar oidealizar la realidad curricular en las escuelas, pues ya aparecen los alumnos como factor a priorizar para los alcances y logros de la enseñanza propuesta, además de que, también cobra importancia lanormatividad que buscaba la eficiencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Las posturas y pragmáticas adheridas a una posición imperante, se expresan en modelos de docencia que simplifican locurricular y lo subsumen “al programa”, en donde las actividades docentes se centran en una preocupación por cumplir con sus prescripciones. En este paradigma, el currículo es un instrumento didácticoy los problemas de la pedagogía son de índole técnica (Tyler, 1973). Desde esta perspectiva la escuela tiene una función supeditada a los requerimientos de la sociedad o mejor expresado a los...