ensayo



El objetivo primordial de este ensayo es dar a conocer el funcionamiento del sistema modular de la UAM Xochimilco por ende sus características esenciales, saber cuál es el papel que juegan los alumnos en la sociedad y la aplicación del conocimiento en una realidad concreta basados en el método científico. Adentrarnos en las estrategias implicadas para la creación de un modelo pedagógicode enseñanza-aprendizaje. De ahí que, posteriormente conozcamos la historia del desarrollo de la universidad en América Latina y México.
¿Por qué el sistema modular de la UAM Xochimilco resulta un método de enseñanza tan innovador en México y América Latina?
La creación de la UAM abre las posibilidades de resolver los problemas que existen en la educación superior en el área metropolitana, lademanda a la educación superior en los años setentas y ochentas y algo que a mi parecer es sumamente importante, crear una universidad que sobrepasara las clásicas formas de organización académico-administrativo y que pudiera cumplir las necesidades sociales.
Las características generales que definen a la UAM como institución son:
-Desconcentración de los centros de educación superior en el áreametropolitana mediante la ubicación de sus campus en las zonas periféricas donde fuera posible vincular a la educación con la industria.
-Organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje por periodos de tres meses.
-Creación de un tronco común inicial para las tres divisiones
-Órganos colegiados como instancia máxima para poder gobernar, integrados por autoridades universitarias,estudiantes y trabajadores, tanto académicos como administrativos. (Arbesú, 2003)
Dadas las características que definen la entidad de la UAM, la unidad Xochimilco fue la única que defendió la idea de crear una institución novedosa que tuviera un sistema de enseñanzas diferente a todas las universidades de México y al mismo tiempo crear profesionistas capaces de resolver la problemática social.
Entonces¿Qué es el sistema modular? El doctor Fernando Mora Carrasco lo explicó; se le ponen fin a las clases tradicionales, ya no hay un maestro encargado de proporcionar toda la información para que el alumno la repita sin poder integrarla a un problema real es decir, utilizar el aprendizaje, y no solo mantener la información almacenada. Que el alumno tome el conocimiento y construya él mismo susconceptos, integrando la información que haya encontrado, “el dato empírico que juntamos”. (Fernando Mora)
El sistema modular proporciona a los alumnos una nueva forma de reorganizar los conocimientos aprendidos, aplicarlos al entornos mediante una investigación científica, esto hace hincapié a que el alumno conozca, discuta y experimente por sí mismo.
Se enfatiza a la ciencia como parte delproceso de aprendizaje, ya que es una parte crucial pero no central. Ciencia = Forma confiable y predictiva.
El proceso de investigación parte del contenido, inicia con una pregunta en específica:
TEMATICA CONTENIDO ENFOCADO EN LA REALIDAD SOCIAL.

Esto nos lleva a reconocer la realidad social como objeto final de estudio, a aprender y definir los problemas. El DoctorFernando Mora especifico que el sentido común es un aprendizaje imperceptible, es mejor enfocarnos al método de investigación que es perceptivo, crítico y propositivo.
A lo que el alumno tendrá que prestar atención al final de la investigación, todo problema social requiere de una hipótesis para llegar a la solución, de esta forma se tendrá que comprobar no sea falsa. Con ello dar a entender que elconocimiento que estamos publicando tenga la validación y aprobación de ser confiable.
Gil Perez explica cómo fue descubierto el modelo de enseñanza/aprendizaje que ahora conocemos y desglosar porque fue el modelo más coherente.
Mencionare cronológicamente las corrientes de aprendizajes que se fueron dando, pero mas que ser descartadas por fracaso fueron una a una reestructurando el origen a un...