ensayo

MATERIA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994
SEMESTRE 2
TEMA 4 Y TEMA 5 DE LA UNIDAD I Y UNIDAD II TEMA I



ALUMNO: MAYRA TORRES PÉREZ


ASESOR: JOSÉ JUAN ROMERO VERDÍN
TEMA 4. LAS CRÍTICAS AL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Lectura 1 de Isaías García Álvarez
La difusión de las ideas y el cambio en la formación de maestros de primaria en México.Nuestro país es muy diverso, refiriéndome a país como a la sociedad que lo conforma, en cuanto a lo cultural, económico, ideológico etc. Y teniendo toda esta diversidad, el programa educativo, siempre se encuadra en una metodología de enseñanza, una sola, siendo que la sociedad es heterogénea y exige por lo tanto flexibilidad en cuanto a los programas de enseñanza, también en otros ámbitos, perome enfocare particularmente al educativo.
En la actualidad los tiempos cambian más rápido que antes y van surgiendo muchas formas de pensar, actuar, y vivir que van formando la idiosincrasia de cada grupo social, comunidad o individuo, no todos quieren y necesitan lo mismo, son diferentes sus necesidades no hay homogeneidad, nos está llegando mucha información cultural, educaba de otras formas deser y pensar tano como de vivir lo que impone la vida moderna, que han conformado una nueva forma de sentir, pensar y vivir y por lo tanto nos enmarca a acoplaros a esa forma de vida.(siglo xix) la forma en que se conformó o se diseñó la educación en el sistema educativo nacional que se basó en el ámbito nacional. Se tornó en un sistema que lo único que logro fue una imposición de culturadominante, no se logró incluir a toda la nación en ese proyecto educativo, por ejemplo las etnias, los diferentes grupos sociales que en lugar de integrarlos los distancio más y vivieron el proyecto educativo nacional como una imposición por no incluirlos y esto devaluó el propósito inicial, incluida toda nación y vieron que se impusieron sus formas de pensar, por ejemplo se impuso la lengua nacional porlo tanto se debió atenderse por las regiones el sistema educativo regionalizar como primer punto, luego verlo a nivel nacional y posteriormente global, que es lo que se necesita hoy en día.
Estos grupos que se van formando, pues quieren que los escuche, atiendan y se organizan para expresar sus necesidades, claro que no es un solo grupo son más y diferentes sus demandas y exigencias, secontraponen con lo que exigen y quieren otros grupos o capas sociales, entonces ahí es donde la educación debe incluir todos los estratos sociales y darles no educación más diversificada según comprende su estatus.
Existen grupos más flexibles que saben expresar, combinar sus intereses y llegar a sr más homogéneos y más fácil al momento de decidir lo que les conviene a diferentes estados sociales ogrupos el sistema educativo debe ofrecer respuestas positivas para todos los estatus sociales y esto es difícil por eso se debe a analizar, estudiar al mismo tiempo tomar en cuenta todo por lograr dar respuestas positivas a la sociedad en general por eso se debe tomar en cuenta las regiones y etnias
Los diferentes grupos sociales determinan como se impartirá la educación llegando siempre uncontenido para cada región , luego integrarlo a nivel nacional y por ultimo a nivel global , para que se pueda comprender y conocer todo el entorno y así tomar lo mejor de cada región, nación y a nivel mundial, para estar a corde a los cambios que exige nuestro tiempo y generar soluciones y no dificultades , crear ciudadanos con valores , tolerancia, competitividad enseñándoles todo el potencial queellos puedan alcanzar y no solo educarlos para que sigan sometidos al grupo dominante, como nos sucedió con Televisa y el grupo que nos dominó por 70 años.
E debe tender a la diversidad como se mencionó aquí en tres grandes dimensiones, diversidad regional, social e individual. Debemos salvaguardar el desarrollo y la diversidad pero siempre mantener nuestra identidad nacional. Se menciona que son...