ensayo

1.- ¿Cómo enseñar ciencias?


2. ¿Qué son las meta ciencias?
Son disciplinas como la filosofía de la ciencia (que estudia cómo se construye y se valida el conocimiento científico) y la historia de la ciencia (que estudia cómo se ha venido desarrollando a lo largo del tiempo el conocimiento científico). Estas disciplinas (colectivamente llamadas ”metaciencias” por su carácter de reflexión desegundo orden, es decir, reflexión sobre las propias ciencias)
3.- ¿Qué valores didácticos aportan las metaciencias?
Poseen los siguientes valores didácticos:
1. Proporcionan una reflexión teórica sobre qué es el conocimiento científico y cómo se elabora.
2. Constituyen una producción intelectual valiosa, que debería formar parte de la cultura integral de la ciudadanía.
3. Proveenherramientas de pensamiento y de discurso rigurosas, como la lógica o la argumentación, que nos permiten pensar con conceptos científicos y sobre ellos, de una forma organizada y coherente.
4. Ayudan a reconocer la ciencia como actividad social contextualizada.
5. Generan ideas, materiales, recursos, enfoques y textos para diseñar una enseñanza de las ciencias más ricas.
6. Facilitan laestructuración de los currículos del área de ciencias naturales, al permitir identificar los modelos fundamentales de cada disciplina.

4. ¿A qué se refiere a la naturaleza de la ciencia?
La naturaleza de la ciencia sería un “conjunto selecto de ideas provenientes de la filosofía y la historia de la ciencia, elegidas y adaptadas por su valor para la enseñanza de las ciencias naturales.

5.- ¿Qué son lasideas previas en el alumnado?
Son la manera en la que los alumnos explican sus conocimientos de sentido común utilizando palabras que escuchan cotidianamente.
6.- ¿Qué es lo que debemos lograr en una clase de ciencias?
Que el alumno interprete los experimentos desde sus ideas previas, comenzar con un experimento inicial, introducir nuevos puntos de vista, plantearnos nuevas preguntas ymanipular y explicar los fenómenos.
7. ¿Cuáles son las 3 características de la actividad científica escolar?
1. El alumnado y los docentes: deberá crear una cultura propia, donde las diversas acciones llevadas adelante tengan sentido para todos.
2. La escuela: deberá ser un lugar donde se cree, se aplique, se evalúe y se difunda el conocimiento, siguiendo los cuatro grandes contextos de actividadcientífica planteados por el filósofo español Javier Echeverría (1995).
3. La enseñanza de las ciencias: deberá permitir al alumnado generar conocimiento relevante sobre el mundo natural y operar con él para intervenir activamente y para tomar decisiones justificadas y responsables.
8.- ¿Qué es la transposición didáctica?
Es la búsqueda de formas jurídicas de acercar el conocimiento científico yel escolar, habría de tomar en cuenta también las distancias y los puntos de contacto entre dos sistemas culturales; uno, la “academia” (la universidad, el centro de investigación), y otro, las clases de ciencias.
9.- ¿Qué es la ciencia escolar?
El alumnado debería crear una cultura propia, donde las diversas acciones llevadas tengan sentido para todos, incluyendo, por supuesto , tomar notas yhacer evaluaciones, así como realizar actividades experimentales e indagación en campo, resolver problemas, modelizar, argumentar, comunicar y debatir resultados
10.- ¿Qué es indagación?
Es aquello que observamos, experimentamos, se analiza, argumenta evidencias, reformula ideas, plantea y resuelve problemas así como evalúa resultados.

11.- ¿Qué es el aprendizaje por indagación?
Se trata deque el alumnado realice una serie de actividades organizadas que incluyen un uso extenso y versátil del discurso oral, escrito y gráfico al fin de solucionar preguntas relevantes o auténticas y ser capaz de evaluar dichas actividades.
12.- ¿Cómo lograr que el niño incorpore nuevos aprendizajes?
A través del cambio conceptual
13.- Explica en 4 pasos el cambio conceptual
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