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Centro Preuniversitario A&C

GUÍA DE HABILIDAD VERBAL

GERENCIA EDUCATIVA

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Guía de Habilidad Verbal
Capítulo 1. Completación de Oraciones

Introducción

Las preguntas de completación de oraciones pretenden evaluar las riquezas de vocabularios del
estudiante y su capacidad para comprender el sentido de una frase.

La completación de oraciones recibetambién el nombre de inserción de palabras en oraciones. Las
actividades consisten en la proposición de una oración con uno o más espacios y cinco opciones de
palabras que puedan completar el sentido de la oración. Se debe escoger, entre las diferentes
opciones, la palabra o pablaras que den sentido más adecuado a la oración propuesta.

Ejemplo: aquellos que sienten que la guerra es estúpidae innecesaria piensan que morir en el
campo de batalla es:
A) valiente.

B) presumido.

C) inútil.

D) heroico.

La oración propuesta expresa una actitud determinada ante un tema “la guerra es estúpida e
innecesaria”. Debemos buscar un adjetivo que califique el morir en la batalla y que concuerde con la
posición asumida.
La opción correcta en este caso es la C): “morir en el campo debatalla es inútil”. Si la guerra no lleva
a nada, de nada sirve morir en ella.

Las opciones A) y E) aún cuando pudieran ser válidas, no poseen concordancia con la idea del texto.
Consideramos falsa la oración B), ya que para quienes piensan que la guerra es estúpida, morir en
ella no es precisamente un hecho del que se pueda presumir.

La opción D) no da sentido a la frase, ya que en ellano se platea la legalidad de la guerra.

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Las dificultades para responder las preguntas de completación de oraciones pueden provenir
principalmente de dos aspectos:

A) La estructura lógica de la oración
B) Las palabras que en ella aparecen

La estructura lógica de la oración puede ser compleja, lo que dificulta el encontrar las palabras que le
densentido adecuado a la frase. En este caso, las preguntas de completación de oraciones se
asemejan a las de comprensión de lectura, ya que se requiere de una adecuada compresión del
sentido de la oración para poder insertar en ella las palabras.

Dos de las estructuras frecuentes que aparecen en una oración compuesta son las de extensiones y
de contraposición. En las estructuras de extensión, lasegunda parte de la oración refuerza lo dicho
en la primera parte de la oración. En las estructuras de contraposición, la segunda parte de la
oración adversa lo dicho en la primera parte de la oración.

Ejemplo:

El camello y el dromedario son animales bastantes parecidos; por lo tanto, algunos niños los
A) Observan

B) confunden

C) distinguen

D) defienden

E) montan

El camello yel dromedario son animales bastante parecidos; sin embargo, algunos niños los
A) Observan

B) confunden

C) distinguen

D) defienden

E) montan

La oración 1 tiene una estructura de extensión, la segunda parte de esta oración, “por lo tanto,
algunos niños los

“, reafirma lo dicho en la primera parte acerca de la similitud entre el

camello y dromedario. Luego, la respuestacorrecta es la B): “algunos niños lo confunden”.
La oración 2 tiene una estructura de contraposición, la segunda parte de esta oración, “sin embargo,
algunos niños los

“, se opone a lo dicho en la primera parte acerca de la similitud

entre el camello y el dromedario. Por lo tanto, la respuesta correcta es la C): “algunos niños los
distinguen”.

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En otrasocasiones, la dificultad de responder una pregunta de completación de oraciones proviene
de las palabras que aparecen en la oración o en las opciones son poco frecuente, en esos casos se
debe intentar recordar el significado de las palabras, buscando algún contexto en el que esa palabra
haya sido encontrada anteriormente, con el objeto de aproximarse a su correcta significación.

Es probable...