ensayo




EL VALOR DE EDUCAR
FERNANDO SAVATER










CIPA ESTRELLITAS

CLAUDIA LORENA RAMÍREZ
LINA MARCELA MEJÍA











PRESENTADO A:
ÁLVARO GIL BURITICA











UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD PEREIRA
2014



IDEAS PRINCIPALES
LIBRO EL VALOR DE EDUCAR
FERNANDO SAVATER
CARTA A LA MAESTRA
En este país la enseñanza elemental suele estarmayoritariamente a cargo del sexo femenino.
La tarea de educar tiene obvios límites y nunca cumple sino parte de sus mejores o peores propósitos.
Como la sociedad juzga la deficiente forma en que la educación cumple con los objetivos sociales que tiene asignados, sino que no sabemos qué finalidades debe cumplir y hacia dónde efectivamente orientar sus acciones.
La educación es valiosa y válida, perotambién es un acto de coraje, un paso al frente de la valentía humana. Cobardes o recelosos, abstenerse.
El libro no tiene otro fin ni pretende más que ayudar en su consentimiento a las personas que se han atrevido a incursionar el mundo de la enseñanza.
CAPITULO 1 – El Aprendizaje Humano
A través de la educación, el ser humano dota de significados al mundo simbólico que le envuelve.
Elaprendizaje más humano va ligado a la interacción con los semejantes.
El ser humano nace sin ser humano del todo, a través de la educación puede llegar a serlo.
El proceso para lograr ser un humano pasa por dos gestaciones: la primera en el útero materno y la segunda en la matriz social en la que se cría.
El proceso educativo puede ser: informal a través de los padres o cualquier adulto, o formal esteefectuado por una persona socialmente designada.
La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa.
Sin la educación sería imposible exponer o desarrollar las de más cualidades o reflexiones en el ser humano por esa razón es tan importante.
CAPÍTULO 2 – Los Contenidos De La Enseñanza
La enseñanza está totalmente ligada a lacondición humana, es por esto que se piensa que cualquiera puede enseñar.
Los padres son los primeros elementos que constituyen la educación del niño.
El tiempo es el factor clave que afecta a la educación.
Es necesario que la labor del educador se vea bien remunerada puesto que su labor es necesaria para la sociedad.
Tenemos que saber distinguir entre las capacidades abiertas y cerradas queplantea el autor.
No se sabe a día de hoy la diferencia entre que es lo que se puede enseñar y que es lo que se debe aprender.
La labor del profesorado de educación infantil debe consistir en “enseñar a aprender” a sus alumnos.
Las nuevas demandas de la educación promueven la idea de la educación integral de la persona.
Actualmente existe lo que se conoce como “currículum oculto”.
CAPÍTULO 3 -El Eclipse De La Familia
Diferentes clases de socialización y su proceso.
Los niños felices, no son los niños mimados o sobreprotegidos.
Modelos pedagógicos contemporáneos de comportamiento.
En el terreno laboral, la experiencia ya no es tan importante, se prefiere el joven virgen de toda malicia y que al condicionamiento previo.
La televisión y su papel en la educación.
Las drogas y laactualidad juvenil.
En la escuela sólo se pueden enseñar los usos responsables de la libertad, no aconsejar a los alumnos que renuncien a ella.
Aprendizajes familiares previos a la etapa escolar como son: hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, compartir alimentos, etc.
La tarea actual de la escuela resulta doblemente complicada porque debe de encargarse de la formación básica de laconciencia social y debe hacer que los niños hagan el esfuerzo por aprender.
CAPÍTULO 4- La Disciplina De La Libertad
Es cierto que obligamos a los niños a estudiar por su propio bien, y los niños ven este hecho como una tiranía.
El objetivo explícito de la enseñanza en la modernidad es conseguir individuos auténticamente libres entendiendo como libertad es la conquista de una autonomía por...