Ensayo

Desarrollo:
Cada etapa hace referencia a dos resultados opuestos, uno adaptativo y otro desadaptativo. Estos dos resultados no son alternativas, sino complementarios, una buena resolución significaque la cualidad adaptativa supere a la desaptativa.

Existen momentos óptimos para lograr cada cualidad, sin embargo es posible compensar insatisfacciones tempranas en una etapa posterior, aunque sevuelve más difícil hacerlo. 

1.- CONFIANZA / DESCONFIANZA 
- Desde 0 a 1 año 
- Depende de la relación con la madre 

2.- AUTONOMIA / VERGUENZA Y DUDA 
- Desde 1 a 3 años 
- Consciencia desí como ser independiente de los padres 
- Se basa en el desarrollo cognitivo y músculo motor 
- Deseo de hacer todo por sí mismo 
- Los fracasos y el ridículo al que otros lo someten puede generarduda y vergüenza 
- Las exigencias excesivas también pueden generar dicho sentimiento, o bien un voluntarismo extremo 

3.- INICIATIVA / CULPA 
- De los 3 a los 5-6 años 
- El rápido desarrollofísico, intelectual y social motivan a probar sus habilidades y capacidades
- Es favorable estimular la actividad y la curiosidad 
- Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los niños,generaran culpabilidad

4.- INDUSTRIOSIDAD / INFERIORIDAD 
- De los 7 a los 12 años 
- Consiste en el interés por el funcionamiento de las cosas y de los propios esfuerzos para hacerlo 
-Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales 
- Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad. 

5. Identidad frente a confusión de papeles.
Durante laadolescencia, la transición de la niñez a la edad adulta es sumamente importante. Los niños se están volviendo más independientes, y comienzan a mirar el futuro en términos de carrera, relaciones,familias, vivienda, etc. Durante este período, exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad basándose en el resultado de sus exploraciones. Este sentido de quiénes son puede verse...