ensayo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado

Investigación educativa: estrategias para la elaboración del proyecto
de investigación

Renie Dubs
Sonia Bustamante

Noviembre 2008

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CAPITULO III
¿Cómo se construye el marco teórico?
Una vez estructurado el problema, es necesario encuadrarloteóricamente. En
primer lugar, dentro de una teoría o modelo teórico epistemológico que oriente el
estudio; en segundo lugar, dentro de los enfoques derivados del modelo teórico definido
y, en tercer lugar, en los estudios realizados vinculados con el problema, los cuales
constituyen los antecedentes de la investigación.
Entre las funciones del marco teórico se señalan las siguientes:
 Orienta eldesarrollo del estudio. Al revisar los antecedentes, se puede obtener
información en cuanto a los tipos de investigación que sobre el tema se han
realizado, así como a los diferentes diseños metodológicos asumidos, los sujetos
estudiados y cómo se recolectaron los datos, entre otros aspectos. En general,
ayuda a ubicar el estado actual del problema objeto de estudio.
 Conduce al manejo de lasvariables y la formulación de hipótesis (Sección de
metodología).
 Inspira futuros temas de investigación.
 Ofrece un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
En síntesis, el marco teórico, marco referencial (referentes teóricos) o conceptual
o revisión de la bibliografía, como diversos autores suelen llamar, ofrece una serie de
proposiciones teóricas que permitenampliar y conocer los aspectos descritos en el
planteamiento de un problema. Debe desglosar cada uno de los aspectos que influyen o
se relacionan con el proceso de la investigación, así como las teorías que sustentarán el
estudio.

¿Cuáles son las etapas en la elaboración del marco teórico?
El Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y
Tesis Doctorales (UPEL, 2006), en suCapítulo III, indica los aspectos
que se requieren para ubicar el
conocimiento

acumulado,

estudio en el

conceptual,

contexto del

organizacional,

legal,

situacional de la realidad objeto de investigación u otros, según el
caso.

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Por razones didácticas, a continuación se incluyen las etapas del
marco teórico que serán analizadas por separado, sin embargo el
contenido delproyecto de investigación debe ser coherente:
 Antecedentes: se relacionan con el análisis de estudios realizados o el relato
histórico de los datos o acontecimientos. Se consideran sólo aquellos trabajos
relacionados con el problema de estudio. Se debe señalar, en cada caso, la
descripción de la metodología y las conclusiones de la investigación.
 Base

Teórica: constituye

elesquema

conceptual

que representa

la naturaleza de una realidad. La teoría o enfoques teóricos, describe, explica y
predice el fenómeno al que se refiere. Además, organiza el conocimiento y
orienta la investigación.
 Bases Legales: Sólo se incorpora en algunos casos en los cuales se requiere el
sustento legal de un hecho, mediante la interpretación y relación del estudio con
lasreferencias de instrumentos legales y normativos, tales como: la Constitución
Nacional, las Leyes Orgánicas,

Leyes Ordinales, Decretos, Reglamentos,

Ordenanzas, entre otros, de acuerdo con la jerarquía establecida en La Pirámide
de Kelsen (Ossorio, 1981).
 Definición de Términos: se enuncian conceptual y operacionalmente los
términos objeto de estudio.

¿Cómo iniciar el marco teórico?
Alrealizar una revisión sistemática de la literatura sobre el tema de interés que
permitirá iniciar la elaboración del marco teórico se pueden seguir los siguientes pasos:
(a) Revisión de los índices de las revistas especializadas en busca de artículos
pertinentes. (b) Revisión de obras especializadas buscando en ellas referencias
bibliográficas. (c) Con la palabra clave, consultar por...