ensayo


El SIMCE como sistema de evaluación inhibe la inclusión en la educación

Los resultados de las pruebas SIMCE entregan información sobre los estándares de aprendizajes en los diferentes nivelesde enseñanza de los establecimientos educacionales del país durante los últimos veinte años aportando información clara para que las comunidades escolares reflexione sobre los resultados obtenido yse tomen las medidas necesarias para mejorar estos resultados estableciendo metas futuras para que todos los estudiantes logren los aprendizajes esperados sin embargo esto no sucede así ya que losresultados año a año muestran que no existe una equidad real ya que estos varían de acuerdo a diferentes factores como resultados por regiones, aspectos y económicos, genero, etc
Los resultados dados aconocer por la Agencia de Calidad de la Educación midieron una baja en los resultados de Matemáticas de 4° básico y en Lectura de 2° Medio. En 2° medio también se registró un descenso en Lectura,pasando de 259 a 254 puntos. El académico Jaime Retamal indicó que “está sumamente claro que el Simce no mide la calidad en la educación, ningún experto serio dirá que la calidad es el resultado de ningunaprueba estandarizada”. Retamal agregó que “una educación de calidad tiene que ver con una educación que entrega una amplia gama de saberes, amplia oportunidades de aprendizaje y donde no sólo aprendotécnicas para responder a una prueba estandarizada”.
La prueba nuevamente dio cuenta de la existencia de una gran brecha de desempeño dependiendo del nivel socioeconómico de los estudiantes. En 4°básico, en lectura los alumnos de un nivel socioeconómico alto superaron en 53 puntos a los del nivel más bajo. Respecto a esto, Retamal sentenció que “el Simce lo que mide es la cantidad de dinero quetienen los papas en el bolsillo, es efectivamente una prueba que no mide calidad sino que mide el nivel de segregación que hay en nuestro país”.


En segundo lugar, como indicábamos más arriba,...