Ensayo

¿De qué manera puede influir una persona en el desarrollo colectivo de forma no presencial?
Por Jennifer Becerra V., Carlos Muñoz E. y Elizabeth Zavala P.
Con el ascenso de Hitler al poder en 1933 se deja en claro el gran impacto que produce un buen control de las masas. La demagogia1 practicada por los líderes Nazi fue un gran impulsor de las teorías de comunicación y la influencia de estesobre una sociedad moderna. Era claro para los alumnos de la película “La ola” que una dictadura no era posible en estos tiempos ya que se había aprendido de la historia de su propio país, sin embargo durante el transcurso de la película se evidencia lo contrario, es muy posible generar ambientes dictatoriales en colectivos de personas y solo se necesita una idea y un líder para poder realizarlos.También es necesario mencionar el objetivo del profesor en la película para poder entender el desarrollo colectivo, ya que este, de manera determinante, influye tanto en el comportamiento como en la sicología individual y es por eso que queda como interrogante cómo es posible que se dé el desarrollo humano de manera no presencial y colectivamente, más allá de la comunicación inmediata y efectiva,sobre los límites de la influencia humana.
Por una parte, basados en la teoría comunicacional de Watzlawick la comunicación humana no es una mera expresión verbal, si no que la intencionalidad juega un rol central en ella. Diversos estudios (Mehrabian, 1971) han relacionado la prosémica con la emotividad y las reacciones de colectivos de personas, mostrando un gran impacto en su desarrollopersonal individual basados en la jerarquía de poder asociada, es decir, en el grado de asimetría de una relación en medida que la comunicación sea realmente efectiva. La comunicación puede ser exitosa entre dos o más individuos si el código del mensaje es correcto, si se evitan las alteraciones en la comunicación, si se toma en cuenta la situación del receptor y si el mensaje a transmitir es recibido.Es por eso que si el receptor es representado por un colectivo se le denomina una masa. Aplicado a nuestro caso, la interacción de Alumno-Profesor la cual juega un rol importante a la hora de realizar aprendizajes significativos y por otra parte, la planificación objetiva de una figura asimétrica (denominada líder) que puede influir determinantemente.
Según Johana Ladrón de Guevara (2014),Psicóloga de la Universidad de Santiago de Chile quien respalda la teoría antes mencionada, podemos notar que la comunicación genera interacciones en las que es posible el surgimiento de nuevas ideas. Además sustenta que la comunicación no verbal es efectiva en términos de que expresa el contexto subyacente – más información que la expresada verbalmente –. También comentó la importancia de las ideas enla teoría de movilidad de masas, que como la demagogia ayuda al nacimiento de ideas en un colectivo ignorante de su realidad, puesto que la emotividad juega un rol más importante que la evidencia empírica y cómo un buen manejo de esta situación podría llevar a lo que en educación conocemos como aprendizaje significativo.
La mejor manera de influir colectivamente es a través de la implantaciónsubjetiva de una idea, que crezca de manera retro-alimentada positivamente por un grupo, atendiendo a la necesidad de identidad del ser humano y a la de pertenencia a un colectivo – que en la película se ve principalmente reflejado en Tim –. La emotividad que puede tomar una idea es de vital importancia en el desarrollo personal de un individuo, puesto que este gesta el aprendizaje significativobasado en la significación semiótica que una persona le puede designar.
La direccionalidad de una idea es el rumbo que esta toma, diversificando los posibles resultados que esta puede tener. A medida que un colectivo de personas crece, crece la velocidad de desarrollo de una idea y también la diversificación (posibles formas de interpretar una idea), al igual que la autopercepción de esta, que...