ensayo

1. TITULO
CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 51003 ROSARIO-3013EDUCATIVA N° 51003
2. AUTOR
Corina Tacusi Chuquitapa
3. RESUMEN.
El Objetivo de la investigación es Evaluar la influencia del Clima Institucional y su relación con el Desempeño Docente de la Institución Educativa Nº 51003 Rosario Cusco, la metodología utilizada,respecto al tipo es una investigación básica, con un diseño correlacional de corte transversal. Los resultados hallados nos muestran en la variable 01 clima institucional, el 54% de encuestados indican que se presenta con frecuencia un clima adecuado, el 28% a veces, el 14% nunca y solo el 4% siempre. En la variable desempeño docente el 60% de docentes indican que presentan con frecuencia unadecuado desempeño docente, el 32% a veces. Los resultados han sido procesados el estadístico Tau-b de Kendall para probar la hipótesis existiendo una correlación positiva alta de 74.6% y un p valor 0.00 < al nivel de significancia con lo que se prueba la hipótesis del investigador.
4. PALABRAS CLAVE
Clima Institucional- Desempeño Docente
5. ABSTRAC
The present investigation aims to evaluatethe influence of the institutional climate and his relation with the Teaching Performance in the Institución Educativa Nº 51003 Rosario Cusco, the methodology utilized, in relationship to the type is a basic research, with a design transverse court's correlacional. The found results evidence in the variable 01 to us institutional climate, 54 % of respondents indicate that they encounterfrequently an adequate climate, the 28 % sometimes, the 14 % never and solo the 4 % always. In the variable teaching performance, 60 % of teachers indicate that they present frequently an adequate teaching performance, the 32 % sometimes. Results have been processed the statistician Tau Kendall's b to try the hypothesis existing a high positive correlation of 74,6 % and one p value 0,00< to the level ofsignificance which proves the investigator's hypothesis.

6 .KEYWORD
Institutional climate, Teacher Performance
7. INTRODUCCION
El trabajo de investigación busca evidenciar la importancia del clima institucional y su relación con el desempeño docente, el mismo que permitirá mejorar los niveles académicos de nuestros estudiantes, siendo así el objetivo determinar la influencia del climainstitucional en el desempeño docente del nivel primario de la Institucion Educativa N° 51003 Rosario – 2013, determinando la trascendencia que busca beneficiar a la adecuada gestión institucional para la buena marcha despertar la reflexión sobre las condiciones laborales en las que se desarrollan los agentes educativos, considerando que el clima institucional es un factor determinante en la eficacia ysatisfacción laboral de los mismos, dentro de sus funciones en la Institución Educativa que como indica Lozano ( 2007) es fundamental concebir, desarrollar y fortalecer un ambiente o clima institucional adecuadamente pertinente al mantenimiento de la conformidad, o mejor aún a la permanente expectación de reformas y sinergias por constituir un ambiente laboral del completo agrado de losdocentes, alumnos, padres de familia y administrativo, que devenga en la mejor implementación de la gestión pedagógica institucional.
Para darle el sustento teórico analizamos a Reyna (2009), quien conceptualiza a la variable clima institucional como el ambiente generado a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros y tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tienecada agente de la institución y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable es fundamental para un funcionamiento eficiente, asimismo Alonso( 2004) donde muestra la existencia de diversas teorías sobre clima institucional entre ellas tenemos: la Teoría del Comportamiento Individual: Centra su preocupación en los individuos, la Teoría de la...