ensayo


LA CREATIVIDAD Y EL LIDERAZGO COMO PARTE IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE CLASE.


Luisa Fernanda Escobar Alvarado



PROFESORA:
Yolanda López Herrera




Universidad Católica de Manizales
Facultad de Educación
Licenciatura en Matemáticas
2014
LA CREATIVIDAD Y EL LIDERAZGO COMO PARTE IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE CLASE.

A lo largo del proceso dedesarrollo y evolución humana, el hombre se ha visto inmerso en cambios y adaptaciones a situaciones mentales, físicas, cognitivas, sociales, culturales, que han puesto a prueba su capacidad de crear e innovar, dirigir y dominar el planeta; esto le ha permitido establecer parámetros, conductas, objetivos, modelos, métodos, técnicas y herramientas de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades a satisfacer.Estos cambios e innovaciones con el transcurrir del tiempo han sido modificados y acomodados a las circunstancias, es decir han evolucionado, dentro de estos modelos de educación que el hombre creo desde sus inicios es el tradicionalismo que en la pedagogía es considerado como: “La transmisión de conocimientos, creencias religiosas, normas, conceptos, experiencias, habilidades a lo largo deltiempo, de generación en generación, sin aceptar modificaciones por utilizar esquemas cerrados”, en este modelo pasivo se hace uso de las metodologías básicas, la repetición como fuente de aprendizaje y del orden lógico del docente a cargo.
La evolución del propio hombre ha llevado al desarrollo del pensamiento, del análisis, de la creación de cosas nuevas, de la modificación de pensamiento,actitudes, acciones, costumbres y creencias que en su momento eran las ideales; este proceso ha sido posible gracias a la aplicación consciente o inconsciente de la creatividad, concebida como la habilidad para reconocer los problemas, las falencias, las inquietudes y buscarles gran variedad de posibles soluciones que permitan satisfacer la necesidad básica existente, en muchos casos la creatividadaflora en situaciones críticas donde la existencia es la necesidad básica, Según Torrance, Paul:”Los sobrevivientes exitosos describen muchas conductas creativas e imaginativas que no solo resolvieron problemas inmediatas, sino que al parecer aportaron energía renovada para la adaptación” (1), la creatividad contribuye a la supervivencia de la especie, también es necesaria en el proceso deformación académica en el aula de clase, el medio requiere de seres con capacidad de innovación, de cambio, de modernidad y invención, donde el papel del docente es visto como una fuente de conocimientos, formador integral del estudiante, difusor de valores, líder de procesos, innovador e investigador, que hace de sus educandos individuos competentes.

Es entonces cuando se establece que el modelopedagógico tradicionalista a lo largo del tiempo ha limitado al docente y al estudiante para que exploren y exploten todas sus potencialidades creativas, que todo ser humano posee desde el mismo momento de su nacimiento, ya que restringen la adquisición de conocimientos a ciertas fuentes de aprendizaje, a los requerimientos académicas de las instituciones que en muchos casos amordazan y limitan aldocente a expandir su área de conocimiento al estar en contra a las directrices institucionales; en el caso del estudiante el tradicionalismo pedagógico y familiar le ha limitado su visión para la solución de conflictos, problemas e inquietudes al dominar el concepto, las creencias y las ordenes del docente a cargo, a las normas que los padres le imponen al ajustarse a su conocimiento generacional osimplemente por el temor que ocasiona la adaptación y aceptación de lo nuevo que se aleja de los limites existentes en caso en el aula.
Es de reconocer que todo modelo posee sus ventajas y sus desventajas, este le ha permitido al ser humano trasmitir costumbres, valores y normas idóneas de generación en generación, pero al ser tan pasiva va en contra vía a la satisfacción de las necesidades...