Ensayo
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
ENSAYO
ALBERTO ANTONIO VERA MARULANDA
Profesor
BIOLOGIA
Materia
UNIVERSIDAD CATOLICA DE ORIENTESOPETRAN
2012
¿COMO SE MIDE LA ALTURA DE UN EDIFICIO CON UN BAROMETRO?
ENSAYO
En muchas ocasiones a los profesores se nos olvida motivar a nuestrosestudiantes y fomentar el interés hacia el conocimiento y mucho más importante tener muy en cuenta sus puntos de vista y el empleo que le dan a este conocimiento.
La anécdotaque el profesor Ernest Rutherford “Premio Nobel de Química” en 1908 presenta en la lectura (¿Cómo se mide la altura de un edificio con un barómetro?) de cómo el profesor quedictaba la materia de física no aceptaba la respuesta de su estudiante a pesar de ser válida porque no era la más común y la que él le había enseñado. Por otro lado elestudiante le demostró al profesor Ernest y a su maestro de física que no tenía ningún sentido aprender para seguir repitiendo lo que todos saben si no que se aprende para aportarleal mundo y hacer que la ciencia trascienda.
Como conclusión pienso que la educación en el siglo XXI además de dar pautas y conocimientos de áreas especificas en este casofísica, se ha preocupado por darle al estudiante herramientas para que sea autónomo y tome la iniciativa para asumir responsabilidades y decisiones frente a los estímulos queprovienen de su entorno (Conocimiento). Estas competencias que la educación de hoy en día le potencializa al estudiante para vencer adversidades y llevar el conocimiento haciauna nueva etapa de cuestionamiento e interrogantes que lo muevan a construir sus propias hipótesis y teorías, porque al fin y al cabo en la ciencia no hay verdades absolutas.
ALBERTO ANTONIO VERA MARULANDA
Profesor
BIOLOGIA
Materia
UNIVERSIDAD CATOLICA DE ORIENTESOPETRAN
2012
¿COMO SE MIDE LA ALTURA DE UN EDIFICIO CON UN BAROMETRO?
ENSAYO
En muchas ocasiones a los profesores se nos olvida motivar a nuestrosestudiantes y fomentar el interés hacia el conocimiento y mucho más importante tener muy en cuenta sus puntos de vista y el empleo que le dan a este conocimiento.
La anécdotaque el profesor Ernest Rutherford “Premio Nobel de Química” en 1908 presenta en la lectura (¿Cómo se mide la altura de un edificio con un barómetro?) de cómo el profesor quedictaba la materia de física no aceptaba la respuesta de su estudiante a pesar de ser válida porque no era la más común y la que él le había enseñado. Por otro lado elestudiante le demostró al profesor Ernest y a su maestro de física que no tenía ningún sentido aprender para seguir repitiendo lo que todos saben si no que se aprende para aportarleal mundo y hacer que la ciencia trascienda.
Como conclusión pienso que la educación en el siglo XXI además de dar pautas y conocimientos de áreas especificas en este casofísica, se ha preocupado por darle al estudiante herramientas para que sea autónomo y tome la iniciativa para asumir responsabilidades y decisiones frente a los estímulos queprovienen de su entorno (Conocimiento). Estas competencias que la educación de hoy en día le potencializa al estudiante para vencer adversidades y llevar el conocimiento haciauna nueva etapa de cuestionamiento e interrogantes que lo muevan a construir sus propias hipótesis y teorías, porque al fin y al cabo en la ciencia no hay verdades absolutas.
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