ENSAYO
Páginas: 2 (378 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2014
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. MOISES SÁENZ GARZA”
MODALIDAD MIXTA
ESPECIALIDAD DE FÍSICA
2º SEMESTRE 2013
SESIÓN 5
BLOQUE I “ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EFÍMERA”
Propósitos específicos delBloque:
Que los estudiantes comprendan el concepto de adolescentes como un objeto de conocimiento a partir de 2 aspectos: el analítico y el sociocultural
ALUMNO(A): _CLARA ELENA VILLEGAS GONZÁLEZPAUTA 13
FECHA: SÁBADO 18 DE MAYO DE 2013.
Control de lectura del tema “Adolescencia y juventud efímera” del autor Paul Veyne.
Romano
Adolescencia
El niño romano debuena familia a los doce años abandona a la enseñanza elemental.
Catorce abandona su indumentaria infantil y adquiere el derecho a hacer lo que todo muchacho anhela
Dieciséis o diecisiete puedeoptar por la carrera pública, o entrar en el ejército,
.
Primera Moral Romana
La elocuencia de la tribuna, así como la del foro, desempeñaron un gran papel durante la República romana,pero su prestigio provenía mucho más de su brillo literario que de su función cívica.
La retórica, como se la enseñaba en la escuela, se convirtió en un arte aparte, mediante el conocimiento de suspropias reglas.
Pubertad e iniciación son sinónimos para los muchachos.
La virginidad femenina sigue siendo sacrosanta.
Durante cinco o diez años el muchacho se entregaba al libertinaje, otenía una amante; o en compañía de banda de adolescentes.
Existía la organización de los jóvenes en una institución exclusiva para ellos. Practicaban esgrima, la caza a caballo, hacían deporte.Abusaban de su número y estatuto oficial y provocaban desórdenes públicos.
Cuando llega el matrimonio, se acaban las amantes, y se acaban las relaciones con los compañeros de fechorías.
La nuevamoral.
Apoyada en leyendas médicas.
Se propuso encerrar el amor dentro de los confines del matrimonio.
El amor no es ciertamente un pecado, sino un placer; solo que los placeres representan un...
“PROFR. MOISES SÁENZ GARZA”
MODALIDAD MIXTA
ESPECIALIDAD DE FÍSICA
2º SEMESTRE 2013
SESIÓN 5
BLOQUE I “ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EFÍMERA”
Propósitos específicos delBloque:
Que los estudiantes comprendan el concepto de adolescentes como un objeto de conocimiento a partir de 2 aspectos: el analítico y el sociocultural
ALUMNO(A): _CLARA ELENA VILLEGAS GONZÁLEZPAUTA 13
FECHA: SÁBADO 18 DE MAYO DE 2013.
Control de lectura del tema “Adolescencia y juventud efímera” del autor Paul Veyne.
Romano
Adolescencia
El niño romano debuena familia a los doce años abandona a la enseñanza elemental.
Catorce abandona su indumentaria infantil y adquiere el derecho a hacer lo que todo muchacho anhela
Dieciséis o diecisiete puedeoptar por la carrera pública, o entrar en el ejército,
.
Primera Moral Romana
La elocuencia de la tribuna, así como la del foro, desempeñaron un gran papel durante la República romana,pero su prestigio provenía mucho más de su brillo literario que de su función cívica.
La retórica, como se la enseñaba en la escuela, se convirtió en un arte aparte, mediante el conocimiento de suspropias reglas.
Pubertad e iniciación son sinónimos para los muchachos.
La virginidad femenina sigue siendo sacrosanta.
Durante cinco o diez años el muchacho se entregaba al libertinaje, otenía una amante; o en compañía de banda de adolescentes.
Existía la organización de los jóvenes en una institución exclusiva para ellos. Practicaban esgrima, la caza a caballo, hacían deporte.Abusaban de su número y estatuto oficial y provocaban desórdenes públicos.
Cuando llega el matrimonio, se acaban las amantes, y se acaban las relaciones con los compañeros de fechorías.
La nuevamoral.
Apoyada en leyendas médicas.
Se propuso encerrar el amor dentro de los confines del matrimonio.
El amor no es ciertamente un pecado, sino un placer; solo que los placeres representan un...
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