ensayo

Importancia del Paradigma cognitivo
Mónica Anastasia Ramírez Arrieta

Breves

IMPORTANCIA DEL PARADIGMA COGNITIVO: MEMORIA
Y PROCESAMIENTO EN GAGNÉ
Mónica Anastasia Ramírez Arrieta
Resumen
Uno de los objetos de estudio del Paradigma cognitivo es cómo el sujeto elabora sus representaciones mentales
y lo explica a través del procesamiento de la información. Los teóricos analizan loselementos por los que la información se organiza, recupera, elabora y aplica. También se ha considerado que la metacognición y la autorregulación son parte importante para que la adquisición del aprendizaje se dé manera intencionada y consciente.
Algunos elementos fundamentales son la motivación, el establecimiento de metas y el uso de estrategias para el
logro de aprendizajes significativos.Palabras clave: Paradigma cognitivo, procesamiento de información, representaciones mentales.
Abstract
One of the study objects of cognitive paradigm is how the subject develops their mental representations and
explains it through information processing. The theoreticians analyze the elements by which the information
is organized, recovered, developed and implemented. It has also been consideredthat metacognition self-regulation are an important part in the intentional and consciencius acquisition of learning. Some key elements
are motivation, goal setting, the use of strategies for achieving significant learning.
Keywords: Cognitive paradigm, Information process, mental representations.
Este paradigma surge entre los años 1950 y 1970,
su fortalecimiento se dio gracias al desarrollo dela
teoría computacional, a los trabajos de Chomsky en
la lingüística generativa, a los de Piaget en Psicología
Genética, a las aportaciones de la Psicología aplicada a la Educación, a los postulados de aprendizaje de
Bruner y Ausubel, así como al desarrollo de las teorías
sociocultural de Vigotsky y de la Instrucción por Gagné y Rohwer. Su auge ha ofrecido conocimientos para
explicar losprocesos de aprendizaje, alternativas de
mejora en la educación y avances en los campos del
aprendizaje, la medición y la evaluación (1).
El enfoque cognitivo estudia las representaciones
mentales o esquemas que el sujeto hace de la realidad
y los teóricos describen y explican su naturaleza para
Facultad de Psicología, División de Estudios Profesionales, Secretaría Técnica Universidad NacionalAutónoma de
México UNAM



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determinar el papel que éstas desempeñan en la producción y el desarrollo de las acciones y conductas
humanas (1). Para analizar dichas representaciones,
los teóricos establecen la analogía mente computadora, cuyo sustento está en la propuesta teórica de una
“ciencia cognitiva” en la queparticipan investigadores
de disciplinas como la antropología, la lingüística, la
psicología cognitiva, las neurociencias, la filosofía y la
inteligencia artificial a la que colocan en el centro de
la propuesta y de la que derivan dos versiones: la fuerte y la débil. La primera utiliza el ordenador como un
simulador del sistema cognitivo humano, para explicar su funcionamiento. Según Gagné (1990),cuando
se construye y se prueba un programa computacional
para la solución de una tarea cognitiva (3), a partir de
la descripción escrupulosa de las operaciones mentales involucradas, de un análisis detallado de la tarea,
de los pensamientos y comportamientos del sujeto
(2)
puede valorarse si es una simulación adecuada o
una teoría plausible de la actuación humana. Así, el
desarrollo de lainteligencia artificial la vivimos en el
contexto de la salud a través del desarrollo de robots
que realizan tareas de un médico, maniquíes que simulan a pacientes con síntomas cardiacos, un parto,

Retos y 2009;
Retos y Redes.Redes 2: 2-4

Importancia del Paradigma cognitivo
o simplemente se les puede tomar la presión arterial.
Por otra parte, la versión débil, emplea la analogía
con...