Ensayo

FORMACIÓN CIUDADANA
Actividades de apoyo para el profesor

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Historia y Ciencias Sociales

1º Básico a 4º Medio

FORMACIÓN CIUDADANA Actividades de apoyo para el profesor Historia y Ciencias Sociales 1º Básico a 4º Medio Unidad de Curriculum y Evaluación ISBN 956-292-099-2 Registro de Propiedad Intelectual N˚ 143.860 Ministerio de Educación, República de Chile Alameda 1371, Santiagowww.mineduc.cl Primera Edición Noviembre 2004 N˚ ejemplares: 5.000 Impresión: Maval

“El sector de Historia y Ciencias Sociales tiene un aporte sustantivo que hacer al desarrollo intelectual y a la formación ciudadana de los estudiantes, más aun si se considera que al egreso o durante la Educación Media éstos estarán en condiciones de ejercer en plenitud sus derechos cívicos. En este sentido,el reconocimiento de la legitimidad de la diversidad de puntos de vista y la capacidad de argumentar y debatir son imprescindibles para el desenvolvimiento en una sociedad pluralista. La rigurosidad en la formulación del pensamiento y en el manejo de la información son la base de una actitud cívica responsable. La empatía con los otros seres humanos y el compromiso por solucionar los problemassociales son fundamento de una convivencia pacífica, tolerante y solidaria”.

Mineduc. Marco Curricular para la Enseñanza Media. Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios. Decreto 220/98. Santiago de Chile 1998.

Índice
Presentación Fundamentación y Marco Conceptual
I II Algunos antecedentes sobre la educación cívica durante el siglo XX El Curriculum de la formación ciudadana enla reforma de los ’90:
2.1 2.2 2.3 2.4 Formación ciudadana: ¿en qué asignaturas y grados? Formación ciudadana: ¿qué conocimientos, habilidades y actitudes? La formación ciudadana y su enfoque transversal Formación ciudadana: las prácticas educativas en el aula y la cultura escolar pueden hacer la diferencia 11 14 14 16 16 17 20 22

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Cuadro sinóptico de lasactividades desarrolladas en este material y su relación con los programas de estudio
1° Básico • • SUBSECTOR | Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA Orientaciones al docente Desarrollo de las actividades:
Actividad 1: ¡Yo soy así! Autorretrato, identidad personal Ser hombre, ser mujer Somos diferentes, somos únicos Somos parecidos Respetémonos paraconvivir mejor

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Actividad 2: Vivimos en comunidad ¿Cómo es mi familia? ¿Por qué es importante vivir en familia? La escuela también es mi comunidad

Actividad 3: Nuestro país es Chile Mi país se llama Chile Nuestros símbolos nacionales Material de apoyo al docente Todos tenemos una nacionalidad Somoslos niños y las niñas del mundo

2° Básico
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SUBSECTOR | Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA Orientaciones al docente Desarrollo de la actividad:
Actividad 1: ¿Cómo nos organizamos? El Municipio La autoridad

3° Básico
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SUBSECTOR | Comprensión del Medio Natural, Social y cultural ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULAOrientaciones al docente Desarrollo de la actividad:
Actividad 1: Los mensajes de los medios de comunicación ¿Qué se dice de niños y niñas en los noticiarios? ¡Ojo con la publicidad!

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4° Básico
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SUBSECTOR | Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA Orientaciones al docente Desarrollo de la actividad:Actividad 1: Respetemos la diversidad Todos tenemos los mismos derechos Conozcamos cómo viven niños y niñas de los pueblos originarios de Chile Material de apoyo al docente Inmigrantes en Chile

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Cuadro sinóptico de las actividades desarrolladas en este material y su relación con los programas de estudio
5° Básico
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SUBSECTOR | Estudio y...