Ensayo

PLANEACION DE MATEMÁTICAS: CICLO ESCOLAR _________
ESCUELA: Telesecundaria | COMUNIDAD: | C.C.T: |
ASIGNATURA: Matemáticas III | BLOQUE: 4 | . |
SECUENCIA: 22 “TEOREMA DEPITÁGORAS” | EJE: Forma espacio y medida | Propósito: Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas |
COMPETENCIA: identificar el teorema de Pitágoras y dar una justificación geométricapara poder aplicarlo en la resolución de problemas con base al análisis de los triángulos rectángulos y la relación del cuadrado de sus lados con el de la hipotenusa |
ACTIVIDADES | RECURSOSDIDACTICOS | ADECUACIONES |
* Recuperar conocimientos previos mediante una lluvia de ideas a partir de las preguntas ¿Qué es un triángulo? ¿Qué es un triángulo rectángulo? ¿Qué significa el cuadradode un número? * Resolver en parejas las actividades sugeridas en la hoja de trabajo para el alumno * Comentar los resultados obtenidos al trabajar con triángulos rectángulos y uno que no losea * Dibujar un triángulo rectángulo y los cuadrados correspondientes a las medidas de sus 3 lados * Dividir la figura obtenida, tal como se muestra en su hoja de trabajo y recortar loscuadrados correspondientes a los catetos para recubrir el cuadrado de la hipotenusa y así poder justificar el teorema. * Comentar las conclusiones obtenidas al realizar la actividad * Observar unapresentación de diapositivas para reafirmar el teorema y resolver dudas * Poner en práctica otra justificación sugerida, de ser necesario. * Resolver algunos problemas prácticos para reafirmar loaprendido. | Hoja de trabajo para el alumnoDiapositivas Juego geométricoTijerasPegamentoHojas blancas o de color | |
Evaluación: recubrimiento del cuadrado de la hipotenusa con el cuadrado delos catetos. Resolución de problemas prácticos |

Docente de grupo_____________________________Profesora: Marisela Jiménez López |
Director de la escuela_______________________________...