Ensayo

DESARROLLO:

Las teor'as ' Escuelas Psicol'gicas:
En su significado etimol'gico, la psicolog'a es el "estudio del alma" (psique, alma y logos, tratado, ciencia). Sin embargo, en su acepci'n contempor'nea puede definirse como la ciencia que estudia los procesos mentales relacionados con los fen'menos de la conducta; y ya en el caso espec'fico de este art'culo, su abordaje se realizaconsiderando a dos de sus principales aspectos: el aprendizaje y la ense'anza.

Existen diversas clasificaciones de la psicolog'a. Algunas, por ejemplo, se apoyan en criterios historicistas o evolucionistas. As', se dice que esta ciencia puede ser estudiada a partir de tres momentos:

a) Psicolog'a del alma
b) Psicolog'a de la mente o conciencia
c) Psicolog'a de la conducta.

Esta clasificaci'n seremite a la consideraci'n de que desde Arist'teles y hasta la Edad Media, se consider' el alma como el motor que impulsa la actividad de todos los seres vivos.
Durante los siglos XVII y XVIII, el alma, en la concepci'n aristot'lica, dej' su lugar al concepto de conciencia o mente, siendo las facultades de 'sta el motivo central de los estudios realizados en ese tiempo, sobre todo por los empiristasingleses. Despu's, durante los primeros a'os del siglo XX, la psicolog'a se redefini' como una ciencia mediante la cual, la conducta puede ser observada, cuantificada y verificada emp'ricamente. A partir de este momento, aparecieron varias corrientes psicol'gicas que ofrecen un vasto campo de estudio.
Para Wilhelm Wundt, fundador en 1879 del primer laboratorio de psicolog'a experimental en laciudad de Leipzig, hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y sentimos, experiencia externa) y lo subjetivo (c'mo captamos aquello que estamos percibiendo, experiencia interna).
Gracias a las ideas aportadas por Wundt y otros modelos complementarios, la psicolog'a empez' a ser considerada como una ciencia experimental, estrictamente emp'rica. As', la fusi'n de lasexperiencias interna y externa, conformaron la entonces denominada experiencia 'nica, misma que, no obstante su susceptibilidad a ser abordada a trav's de otras 'pticas, deb'a constituir el objeto de estudio central de la incipiente Psicolog'a.
Como una reacci'n que desaprobaba las concepciones expuestas por Wundt apareci' esta otra interesante clasificaci'n:

El conductismo de Watson
Lapsicolog'a de la Gestalt o de la forma, de Wertheimer, K'hler y Koffka)
La psicolog'a experimental de Thorndike, Binet y Galton.
La psicolog'a funcionalista de James y Dewey.
El Psicoan'lisis de Freud.
Otros diversos.

Psicoan'lisis: Su mayor exponente y creador del paradigma psicoanal'tico es Sigmund Freud. Freud parte de una base que plantea la partici'n del aparato intras'quico, plantea dosgrandes t'picos que estos fragmentaban el consciente e inconsciente, y lo subdivid'a en partes para el accionar del subconsciente.
A continuaci'n se graficar' para mejor entendimiento, de los dos t'picos, pero atenci'n estos conceptos tienen una correlaci'n y dinamismo entre ellas, y juntas crean la base del concepto de psicoan'lisis. Se enfocar' ahora la visi'n que pose'a al respecto de laconciencia y el ser humano esta escuela, el psicoan'lisis pose'a una idea de mente activa, por el motivo del filtro de represi'n sexual que separaba el lado consciente con el inconsciente, planteaba que ciertos factores atravesaban del lado inconsciente al lugar consciente, y esto afectaba en acciones, conversaciones, etc. Por lo mismo habla de sujeto pasivo, pues el no puede llegar hasta su ladoinconsciente y saber lo que posee en ese sector, ahora con esto se da la creaci'n del Yo, supery' y Ello; en pocas palabras, el Yo somos nosotros que se crea gracias a la interacci'n de S'per yo que son las normas, leyes y restricciones sociales (como base la familia) y en el Ello se alojan los deseos inconscientes que el individuo no puede llegar, por este motivo el hombre es pasivo pues de esta...