ensayo








Lectura: La monotonía cotidiana.

Autor: Jackson P.

Grupo: 1° C.

Escuela: Universidad Pedagógica Nacional.






Santo Domingo Tehuantepec, Oax. A 21 de septiembre del 2014.


Introducción.

El texto habla de situaciones que viven los docentes en cualquier aula de cualquier lugar del mundo. Así como, la escuela desde su función y que es lo que los niños hacenen ella.






















Desarrollo Del Tema.

LA MONOTONIA COTIDIANA.
Tal vez a muchos profesores les pase esto porque les ha de enfadar hacer lo mismo pero pienso que uno como profesor deben tratar que las clases sean más prácticas. Recordemos que aquellos que llevan la digna labor de enseñar son los profesores. Ellos construyen los conocimientos fundamentalespara el futuro de los niños.
La dignidad del maestro es mantener su ética profesional y responsable en bienestar de su propia actitud personal y educativa. Se enriquece con sus propias acciones, se fomenta día a día con el ejemplo innegable. Es un regalo para la sociedad, es un estímulo para las familias, es una bendición para los alumnos ¡Es un triunfo para sí mismo!.
El diseño de la prácticadocente emerge hoy como una actividad fundamental dentro de las competencias del profesor. El eje de controversia en este momento es el profesional de la docencia. Su figura aparece hoy como factor prioritario de la tan deseada mejora educativa.
Estas consideraciones nos llevan a un replanteamiento de la figura del profesor, a un cambio de perspectiva del profesional de la docencia. Este cambiotrasciende el trabajo sobre la materia en que se especializa a un repertorio más amplio de competencias profesionales entre ellas: el diseño de la práctica docente.











¿Qué es la escuela?
Se preguntaran muchas personas, es verdad que todos creen que es el lugar donde se acude a estudiar solamente, pues esa es la definición “Escuela es el nombre genérico de cualquier centrodocente, de enseñanza, educativo, colegio o institución; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.
Pero recordemos que la escuela es un lugar en el que se aprueba o suspende, donde suceden cosas divertidas, se aprenden experiencias nuevas y se adquieren nuevas capacidades. Sitio donde los alumnos sesientan, escuchan, esperan levantar la mano, pasan papeles de mano en mano, están en fila y afilan su lápiz. En ella encontramos amigos y enemigos, resolveremos nuestras dudas.
Lo que no sabemos es, que la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entornocomunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el curriculum, teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local, parte del estudio de dichas potencialidades así como el tratamiento metodológico de los contenidos que permitan el vínculo. La propuesta está dirigida a lograr introducirun cambio en el sistema de trabajo de la escuela de modo que se haga realidad en la práctica escolar. 
La relación alumno - maestro
Esta relación es muy importante porque hay una pregunta muy importante después de los padres ¿con quién pasa más tiempo el niño? Esto es con el maestro no por eso hay una gran conexión entre el alumno y profesor. Por el profesor recordemos que todo aquel que sededica a la enseñanza sabe que la clave implica mucho trabajo aunque un observador ocasional puede pensar lo contrario, de hecho, cuando me tocaba ver las clases decía que era fácil pero cuando me dieron la oportunidad (yo solo con un grupo) me di cuenta de que esto no es nada fácil aunque me gusto hacerlo. El profesor, a veces, a un alumno que ha levantado la mano, lo deja sin responder una...