ensayo

Marco Teórico.
CAPITULO I
1. Adolescencia
1.1 . Definición de adolescencia
La adolescencia, como periodo del desarrollo del ser humano abarca por lo
general el periodo comprendido de los 11 a 20 años, en el cual él sujeto alcanza la
madurez biológica y sexual; y se busca alcanzar la madurez emocional y social
(Papalia et. al., 2001); a su vez la persona asume responsabilidades en lasociedad y conductas propias del grupo que le rodea (Aberastury y Knobel, 1997),
por lo anterior, cuando se habla del concepto, se refiere a un proceso de
adaptación más complejo que el simple nivel biológico, e incluye niveles de tipo
cognitivo, conductual, social y cultural (Schock, 1946). Este periodo, es reconocido
en casi todas las culturas a nivel mundial y según Coon (1998) está determinadopor 4 factores:
1. La dinámica familiar.
2. La experiencia escolar.
3. El marco cultural que ha estructurado el ambiente social para la puesta en
práctica de normas y límites.
4. Las condiciones económicas y políticas del momento.
Como tema de investigación toma importancia a finales del siglo XIX,
partiendo de los trabajos de Platón y Aristóteles, quienes plasmaron su interés en
lomodificable del comportamiento (Derflinger, 1991). Varios autores como Freud
(1917), Gessell (1958) y Bios (1980) otorgaron importancia a los cambios

psicológicos presentados en esta periodo, así como a las transformaciones de la
personalidad fundamentada a partir de los eventos ocurridos en la infancia, las
crisis que presenta, y la búsqueda de la identidad.

1.2. Búsqueda de Identidad
Elproceso de establecer la identidad, para el adolescente, conlleva integrar
experiencias del pasado, adaptarse al presente, y tener una visión sobre el futuro,
proceso que resulta complicado para el individuo ya que lo anterior se presenta en
conjunto con los cambios físicos (Aberastury y Knobel, 1997). Presentando
constantes fluctuaciones en el estado de ánimo, debido en parte, a la personalidaddesarrollada por medio del ambiente familiar y cultural del adolescente (Marcia,
1980). Macmurray (1953), consideró, el concepto de identidad negativa, como un
componente agresivo destructivo, en el cual individuo que se identifica a figuras
negativas puede ser génesis para problemas de tipo psicosocial.
Por lo cual es necesario para el adolescente lograr una serie de objetivosimprescindibles en el logro de su identidad, para quedar inserto en la sociedad
adulta con una sensación de bienestar, eficacia personal y madurez en todos los
procesos de su vida, sin embargo, no existe un acuerdo general en cuanto al
orden de adquisición de dichos objetivos, lo anterior debido a las diferencia entre
individuos; el lograr estos objetivos prepara el terreno para que el individuo
adquieralas habilidades de afrontamiento necesarias para funcionar en el entorno
social que le rodea (Marcia, 1993).

1.3 . Etapas de la Adolescencia
1.3.1. Adolescencia temprana
Adolescencia temprana. Inicia en la pubertad (entre los 10 y 12 años), se
presentan los primeros cambios físicos, e inicia el proceso de maduración
psicológica, pasando del pensamiento concreto al pensamiento abstracto,el
adolescente trata de crear sus propios criterios, socialmente quiere dejar de
relacionarse y de ser relacionado con los niños, pero aún no es aceptado por los
adolescentes, desarrollando en él una desadaptación social, incluso dentro de la
familia, lo cual constituye un factor importante, ya que puede causar alteraciones
emocionales como depresión y ansiedad, que influyen en la conducta,contribuyendo al aislamiento. Estos cambios se denominan “crisis de entrada en la
adolescencia”; agregado a lo anterior se presentan cambios en su medio: escuela,
maestros, compañeros, sistema educativo, responsabilidades. La familia (la
presencia del padre, madre o tutor) se convierte en un factor importante en como
el adolescente vive esta etapa ya que el apoyo y la autoridad le ayudarán a...