ensayo

DEL CENTRALISMO A LA FEDERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

1. Hacer que varias cosas dependan de un poder central.
2. Dicho del poder público: Asumir facultades atribuidas a organismos locales

En1943, se crea el SNTE.
Consecuencias políticas en torno a la creación del SNTE, en primer momento, permitió que las disidencias fueran disminuyendo gradualmente, y en segundo permitió que laSEP aplicara en todo el país sus políticas de educación, negociando así salarios, prestaciones y problemas magisteriales de manera centralizada.
En 1983 las delegaciones de la SEP en los estadosse convirtieron en Unidades de Servicios Educativos a descentralizar (USED).
Lo que se buscaba con la descentralización era extinguir la estructura corrupta y vertical del SNTE, que se habíaconvertido en un obstáculo para cualquier reforma de la SEP.
Cuando el VRM perdió la dirección del SNTE y de unas direcciones de la SEP, se dio un cambio en el SNTE y por ultimo la descentralización,con la descentralización el Estado se comprometió a respetar los derechos laborales de los maestros y la integridad del sindicato.
El aumento de la matricula escolar y la concentración del poderen el Sindicato provoco conflictos. Durante el boom petrolero la educación recibió abundantes fondos. Se construyeron muchos edificios, se crearon nuevas instituciones, algunas centralizadas comola Universidad Pedagógica Nacional y el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y se contrato a nuevos maestros. La SEP no estaba preparada para hacer frente a la contratación masiva delos maestros, las gestiones iban de manera lenta, esto generó fuertes inquietudes y problemas con algunos maestros que no estaban de acuerdo, por esto algunos estados como Chiapas y Oaxaca,apoyados por partidos políticos de izquierda, se unificaron en una organización que impulsara sus corrientes disidentes, formando así la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).