Ensayo

Fecha: Agosto 15 del 2014
MEMO II
Conectando a la Práctica Docente
Concepciones Pedagógicas que funcionan desde la Perspectiva de la Práctica: En base a práctica docente y lo observado durantela semana del 11-15 de Agosto creo que:
El verdadero conocimiento se puede identificar cuando el alumno bajo la guía del docente tiene conceptos claros del tema en cuestión y su utilidad
Asistí auna clase de Infectología donde participaban residentes de primer año de Posgrado de Pediatría. Previamente el docente había asignado a cada grupo un tema sobre exantemas febriles y el día de laclase, el secretario designado expuso un caso clínico en el que destacaban las características principales de laenfermedad. El profesor realizó preguntas que daban pie a discusión sobre el diagnósticodiferencial de la enfermedad . Pude observar que los estudiantes eran capaces de contestar preguntas sobre exantemas febriles a pesar de que el subtema de cada uno de ellos fue diferente.
Elaprendizaje es un proceso que ocurre en diferentes momentos y procede de diversas fuentes.
A los alumnos de esta clase se les ofreció fuentes de búsqueda del material requerido para la preparación de su clase;se les dio la opción de reunirse para preparar el tema y correlacionarlo con un caso clínico en las diversas salas del hospital. Durante la clase observé que el profesor dominaba la materia yconducía la clase con preguntas
La forma como se logra el conocimiento y el aprendizaje es gradual, por medio de clases con contenidos interesantes donde bajo la tutela del maestro se incentive el diálogo ,la discusión y exista una interacción positiva docente-alumno
Fue notorio para mí que este docente preparó su clase, y que había invertido tiempo en el plan de la misma. Estaba sentada al frente ya un lado de su clase, con la luz prendida. Fomentó el aprendizaje colaborativo y observé interdependencia positiva entre los miembros de cada grupo en base al conocimiento similar del tema de...