Ensayo

ANDRAGOGÍA Y SU PERSPECTIVA COMO INVESTIGADOR BIOMÉDICO


Es indudable que la búsqueda de nuevas alternativas de enseñanza en la educación de los adultos es tan importante como la naturaleza del propio ser humano dentro de un proceso llamado evolución, lleno de necesidades particulares en un mundo heterogéneo en todos sus ámbitos.

Donde cada etnia o área geográfica cuenta con necesidadesparticulares, momento en el cual la andragogía es clave como una herramienta de igualdad y oportunidad de educación en para nosotros, en el proceso dinámico llamado enseñanza, donde aprendemos de los que juzgamos y consideramos importante, permitiéndonos determinar así nuestras necesidades en materia de educación.

La necesidad de aprender está basada en la autonomía, surge de las tareas de lavida cotidiana y nuestra motivación considerando las experiencias y conocimientos previos. Por lo tanto la andragogía es parte de nuestra disciplina respecto al estudio de la planificación, aplicación y evaluación de intervenciones educativas, jugando un rol de apoyo entre el profesor y nosotros donde se toma en cuenta nuestras necesidades y se respeta la experiencia y capacidad de cada uno denosotros.

Andragogía “el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender” (Knowles, 1970).

Por lo tanto es imprescindible en un mundo de constante cambio, conocer todas aquellas formas de enseñanza o formación continua, donde cada uno nos convertimos en un recurso humano en una sociedad marcada por la globalización y por el crecimiento exponencial del conocimiento, tecnología e información.Momento en el cual la andragogía nos proporciona una oportunidad para quienes decidimos continuar este camino de aprendizaje, permitiéndosenos participar activamente en la enseñanza, interviniendo en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con nuestros compañeros, participantes y con el profesor.

Es importante quecontrastemos las diferencias entre la base histórica de la enseñanza llamada pedagogía y su homólogo en adultos, diferencias que establecen las bases de los modelos educativos, cabe resaltar la naturaleza del estudiante en un modelo dependiente de la pedagogía en contraste con la autonomía que anima y alimenta nuestro conocimiento, considera además la experiencia favoreciendo la discusión, solución deproblemas, etc., a diferencia de la pedagogía tradicional que utiliza métodos de enseñanza didácticos y la experiencia del estudiante es de poca importancia, los alumnos aprenden lo que se espera que aprendan, mientras que nosotros aprendemos lo que necesitamos para la vida basados en nuestra experiencia. A diferencia de los niños, tenemos conciencia de nuestras necesidades educativas, en generalsomos lo suficientemente maduros para seleccionar los medios de educación y decidir de qué forma lo haremos.

Aprender implica un cambio permanente que se produce a lo largo de la vida, en este sentido, nuestra educación es un proceso continuo que consiste en adquirir conocimientos y utilizar la experiencia pasada para organizar una nueva representación de esos conocimientos, capacidadescognitivas, síquicas, afectivas y sociales e integrarlos en nuestra vida, cada uno de nosotros aprendemos según nuestro origen, edad, herencia, pasado, capacidad de comprender el mundo que nos rodea, este proceso debe respetar nuestro ritmo como estudiantes, nuestros tiempos y espacios.

Frente a esto, no solamente es el profesor quien debe modificar sus prácticas tradicionales de enseñanza yadaptarlas a nosotros, sino que también debemos adaptarnos a esta nueva situación y pasar de un rol pasivo de receptor de información a un rol mucho más participativo y activo, convirtiéndonos en el los responsables de nuestro proceso de aprendizaje.

Nuestras características fundamentales para el aprendizaje son la predisposición para aprender experimentando a diario la necesidad de conocer o...