ensayo

Psykhe
Pontificia Universidad Católica de Chile
psykhe@uc.cl

ISSN (Versión impresa): 0717-0297
ISSN (Versión en línea): 0718-2228
CHILE

2006
Pablo Castro
SUJETOS EN LA POLÍTICA EDUCACIONAL CHILENA DE TRANSVERSALIDAD
Psykhe, noviembre, año/vol. 15, número 002
Pontificia Universidad Católica de Chile
Santiago, Chile
pp. 37-43

Red de Revistas Científicas de América Latina y elCaribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

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YKHE

Copyright 2006 by Psykhe

2006, ol 5 Nº
V . ,
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I S 07 7 029
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1 7

Sujetos en la Política Educacional Chilena de Transversalidad

Psy
cholog
ical Sub
jects in the CrossCurricula
Chilean Educational Policy

Pablo Castro
Unv rsiadd L S re a
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Se plantea que existen diferentes concepciones implícitas de sujeto psicológico, en la visión de alumno presente
en la política educacional ch
ilena de educación transversal. l aná
E
lisis es realiz
ado desde el supuesto de que en el
lenguaje contemporá
neo relativo a la identidad personal se reflejan visiones opuestas acerca dela persona.
E
specíficamente se analiz
an los Ob
jetivos F
undamentales T
ransversales (
OF ) de la Reforma E
T ,
ducacional
ch
ilena. inalmente, se argumenta que esta coexistencia de visiones podría explicar, en parte, las dificultades de la
F
implementación de la transversalidad en la educación ch
ilena, ademá de postular que el desafío por lograr articular
s
los aprendiz
ajesvalóricos en la escuela deb ser contextualiz
e
ado en una sociedad en que está presentes diferentes
n
concepciones de sujeto psicológico y moral.

P
alab
ras C
lave:objetivos fundamentales transversales, educación en valores, política educacional, posmodernidad.

I is stated th
t
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ere are different implicit conceptions of th psy
e
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ological sub
ject in th way students aree
considered b th crossy
e
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e
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e
ilean E
ducational Reform are analy ed.
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implementation of th crosse
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jectives in Ch
ilean education.F
inally it is proposed th
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th ch
e
allenge for succeeding in th articulation of values education learning at sch
e
ool, sh
ould bcontextualiz
e
ed in
a society wh
ere different conceptions of psy ological and moral sub
ch
jects are present.

Key
words:crosscurricula fundamental objectives, values education, educational policy posmodernity
,
.

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